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中学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2018年3月19日
1:《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的代表作之一,其作者是( )。
单项选择题
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A、拉斐尔
B、达芬奇
C、但丁
D、米开朗基罗
2:法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”,他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是( )。
单项选择题
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A、《海底两万里》
B、《2001年太空探险》
C、《隐身人》
D、《海豚岛》
3:婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活魂过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意( )。
单项选择题
查看原题
A、形成动力定型
B、保证劳逸结合
C、保证睡眠时间
D、保证饮食营养
4:( )是深化教育改革、促进教育发展的先导,是全面推进素质教育的前提。
单项选择题
查看原题
A、改革高考制度
B、改革对教师的评价体制
C、更新教育观念、转变教育思想
D、提高教师的社会地位
5:简述知觉不同于感觉的特征。
简答题
查看原题
6:
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )。A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼
单项选择题
查看原题
7:在我国,获得“人民艺术家”称号的现当代文学家是( )。
单项选择题
查看原题
A、老舍
B、朱自清
C、巴金
D、鲁迅
8:两千多年来,儒家思想之所以能够长盛不衰,主要是因为( )。
单项选择题
查看原题
A、中国崇尚以德治国,儒家思想受统治阶级重视
B、中国是礼仪之邦,儒家思想集礼教之大成
C、儒家思想本身具有兼容和发展的特性
D、其他思想对儒家思想不构成威胁
9:简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。
简答题
查看原题
10:个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这是对儿童身心发展的( )规律的解释。
单项选择题
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A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性
看答案
1:答案
B
解析
《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表画作。
2:答案
A
解析
《海底两万里》是一部科幻小说,是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是《格兰特船长的儿女》,第三部是《神秘岛》。《2001年:太空探险》和《海豚岛》的作者是英国科幻小说家阿瑟·克拉克;《隐身人》的作者是英国作家威尔斯。
3:答案
B
解析
[名师点睛]儿童干一件事坚持不了多久,需要合理安排生活制度,经常变换活动内容和方式,使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换,保证劳逸结合,从而预防过度疲劳。
4:答案
C
解析
思想观念是人行为的先导,更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导,是全面推进素质教育的前提。改革开放三十多年的经验证明,解放思想、转变观念,使国家各项事业取得了伟大成就。所以,只有不断更新教育思想观念,才能推动教育事业的改革与发展,才能体现创新意识,才能跟上时代发展的步伐、适应时代发展的要求,做好教育工作。所以本题的正确答案为C。
5:答案
解析
与感觉相比较,知觉具有以下特征: 第一,知觉反映的是事物的意义。知觉的目的是解释作用于感官的事物是什么,尝试用词去标志它,因此知觉是一种对事物进行解释的过程。 第二,知觉是对感觉属性的概括,是对不同感觉通道的信息进行综合加工的结果,所以知觉是一种概括的过程。 第三,知觉包含有思维的因素。知觉要根据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经验来共同决定反映的结果,因而知觉是人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程。感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。
6:答案
B
解析
教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗,便于幼儿理解。
7:答案
A
解析
8:答案
C
解析
儒家思想之所以“长盛不衰”,是因为其本身“兼容”“发展”的特性,符合历史发展的要求。故选C。
9:答案
解析
根据教师对游戏介入程度的高低,可将教师的角色分为以下两类共6种。 (I)非支持性角色 ①不参与者 在幼儿园里我们经常看到,当幼儿游戏时,一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下,儿童游戏往往类型单一,社会性水平不高,情节简单,且常常十分吵闹。 ②导演者 如果教师以导演角色介入游戏中,告诉儿童在游戏中应该做什么,不应该做什么,完全控制了儿童游戏,就很可能破坏儿童游戏,变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。 (2)支持性角色 ①旁观者 教师在一旁观察儿童游戏,并用语言或非语言信号(如点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。 ②舞台管理者 教师不参与游戏,但积极地帮助儿童为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应儿童关于材料的要求,协助儿童布置环境,提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 ③共同游戏者 成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中,通常扮演小角色,并通过一些策略进行暗示,间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程,让儿童主宰游戏。 ④游戏带头人 通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候,成人积极地参与儿童游戏,通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式,对儿童游戏施加更多的影响。
10:答案
D
解析
[名师点睛]从题干进行分析,强调个体身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,但是这种不同的表现有一个前提,那就是“在不同的年龄段”,由此可见,本题强调的是儿童身心发展是有阶段性的,在不同的阶段会有不同的发展特点和表现。所以,本题选D。
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