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中学教师招聘通关每日一练(5)
编辑时间:2020年2月27日
1:为了检验幼儿对某一领域活动经验的掌握程度,幼儿教师自编了一份测验试卷,测验结果:幼儿普遍掌握较好。好多小朋友也认为测验题目很简单。因为该领域教学活动的重点在于掌握操作技能,而测验更多地考查识记的内容,有几道题甚至是平常反应快的幼儿得分低,反应慢的幼儿反而得分高。 请你分析一下这位幼儿教师自制的测验试卷出现问题的可能性原因,以及对这位幼儿教师提出建设性的意见。
简答题
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2:科学家研制出的一种清洁的超级跑车,它的动力来源是氢气,其产物是( )。
单项选择题
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A、水蒸气
B、一氧化碳
C、二氧化碳
D、氧气
3:李老师平时与幼儿的接触中,了解幼儿的方方面面,经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注学前教育方面的最新动向。用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到( )。
单项选择题
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A、团结协作
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、终身学习
4:现代自然科学,不是单单研究一个个事物,一个个现象,而是研究事物、现象的变化发展过程,研究事物相互之间的关系,这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。这是现代自然科学的重要特点。这段文字的主旨是( )。
单项选择题
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A、现代自然科学,研究一个个事物,一个个现象
B、严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点
C、自然科学发展成为严密的综合起来的体系
D、现代自然科学的重要特点是研究事物、现象的变化与关系
5:《男生贾里》的作者是( )。
单项选择题
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A、张天翼
B、秦文君
C、郑渊洁
D、洪汛涛
6:下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是( )。
单项选择题
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A、圆形、三角形、梯形
B、圆形、长r方形、正方形
C、半圆、三角形、正方形
D、正方形、圆形、椭圆
7:简述幼儿园教育的基本原则。
简答题
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8:幼儿科学教育的实质是( )
单项选择题
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A、教师的指导
B、获取知识
C、儿童的科学探索活动
D、主动建构初级科学概念
9:研究学前儿童心理具体有哪些方法?
简答题
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10:发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一,结合自己的理解,试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?
简答题
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看答案
1:答案
解析
由题干表述可知,该教师自制的这个测验表的信度和效度都不高。造成这一问题出现的原因可能在于:(1)该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标;(2)该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识,对测验准备不够充分,甚至没有准备;(3)该教师编制的测验太简单,题量太小;(4)该教师过分强调无关细节,忽略本单元的重点内容。因此,教师在自制测验表对幼儿进行发展评价的时候,一定要做好充分的准备,编制的测验问题难易程度适当,抓住测验的重难点,设计适合的题量,设置有效地测验表。
2:答案
A
解析
氢气燃烧后的产物只有水,因此不会造成环境污染,是一种清洁能源。
3:答案
D
解析
“终身学习”要求教师要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律。材料中李老师的行为体现了终身学习。
4:答案
B
解析
文段最后一句“这是现代自然科学的重要特点”是对前文的总结,分析此句中的“这”所指代的内容即可抓住文段主旨。根据就近原则,此句中“这”指代的是前一个句子。即“这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系”。结合文段最后的总结句,本文的主旨就是“严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点”,即答案为B。
5:答案
B
解析
《男生贾里》的作者是秦文君;张天翼的代表作是《宝葫芦的秘密》;郑渊洁有“童话大王”之称,其代表作是《舒克和贝塔历险记》;洪汛涛的代表作是《神笔马良》。
6:答案
A
解析
幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同,由易到难的顺序是:圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。
7:答案
解析
幼儿园教育的基本原则包括两部分:教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。 (1)教育的一般原则 ①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 ②促进儿童全面发展的原则 ③面向全体,重视个别差异的原则 ④充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 ⑤发展适宜性原则 (2)幼儿园教育的特殊原则 ①保教结合的原则 ②以游戏为基本活动的原则 ③教育的活动性和直观性原则 ④生活化和一日活动整体性的原则
8:答案
C
解析
本题的目的是考察考生对学前儿童科学教育内涵的掌握程度,特别是对学前儿童科学教育的概念的理解程度。学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。因而本题的正确答案是C。
9:答案
解析
(1)观察法;(2)实验法(实验室实验法、自然实验法、教育心理实验法);(3)测验法;(4)间接观察法(调查访问法,问卷法);(5)谈话法和作品分析法。
10:答案
解析
所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时,要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。 发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一般年龄特点,又要适合儿童的个别差异,既要从儿童的实际水平出发,又不能迁就于现有的发展,而是要让孩子经过努力获得提高,正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说,课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。 这样的活动必须具备两个条件:一是活动对于儿童个体来说,要独立表现、完成存在一定的困难;二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下,儿童才能完成任务,获得提高。发现儿童的最近发展区,要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力,通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。
中学教师招聘通关每日一练(1) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(2) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(3) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(4) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(5) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(6) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(7) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(8) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(9) 2020年2月27日
中学教师招聘通关每日一练(10) 2020年2月27日