1：答案 解析 这位老师的做法是恰当并值得学习的，践行了素质教育的理念。 首先，素质教育观的内涵要求教育促进幼儿的全面发展。材料中教师在上科学课时不仅引导幼儿学习科学知识。还积极关注幼儿的品德培养，对幼儿进行生命教育，通过安葬蚂蚱这一实际行为来教育幼儿，促进幼儿的全面发展。 其次，以人为本的儿童观要求教师要把幼儿看作是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象，从幼儿的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让幼儿在实践活动中获得直接经验，充分调动了幼儿的积极性，践行了以幼儿为主体的做法。 再次，新课程改革背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中教师在幼儿发现蚂蚱并做出是公蚂蚱的判断时没有一笑置之，而是表示赞赏，引导幼儿发展。 所以，作为一名教师，要努力践行素质教育观、育人为本的儿童观和新课改的教师观。充分认识到幼儿是发展的人。是具有巨大发展潜能的，要尊重每一位幼儿，展开对全体幼儿的全面发展的教育，时刻关注幼儿的发展。2：答案 C 解析 题干所述微量元素是锌。锌是许多种酶的组成成分,参与蛋白质和核酸的代谢。锌对于促进儿童生长、保持正常味觉、促进创口愈合以及提高机体免疫功能均有重要的作用。3：答案 C 解析 幼儿园晨间检查的一般方法是：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉；二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大；三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常；四查，检查幼儿是否携带不安全物品。4：答案 A 解析 古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦辞。“家”是对别人称自己的长辈时用的谦辞，例如，称呼自己的父亲为家父、家严等，称呼自己的母亲为家母、家慈；而“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，如舍弟。对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。如称呼对方的父亲为令父、令尊。所以本题的正确答案为A。5：答案 解析 (1)幼儿对竹子的认识活动兴趣浓厚，但是由于知识面较窄，词汇掌握量较贫乏，因此在刚认识竹子的时候，幼儿不能用丰富的词语表达出竹子的结构特征，对竹子的种类也一无所知。 (2)幼儿与老师共同搜集了各种各样的竹制品，在竹制品展览会上，幼儿能认真观赏各种竹制品，在欣赏的同时，还懂得主动跟伙伴们商讨竹制品的用途。竹凉席是当地一种特色工艺品，因此。教师把它作为重点来向幼儿介绍。这一活动下来，幼儿的知识面丰富了，对竹子的用途也有了进一步地了解和认识。 (3)本活动主要是立足于对竹子有较深刻的认识后，再进行看一看、说一说、做一做的综合活动。由于它是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，因此孩子的兴趣十分浓厚。 本次活动，教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、讨论、操作，让每个幼儿都有看、说、做的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达和操作能力，整个活动的效果还是不错的。 所有的知识、经验只有通过一系列的整合、迁移和运用，才能转化为人内在的、自我的知识结构。在孩子的探索学习活动中，教师可以充分挖掘、调动幼儿原有的各种经验，让他们在投身于各种活动的同时整合运用已有经验，并不断提升个体的经验。在这样的活动中，教师的作用是不容忽视的。由于幼儿的年龄特点，要使他们的知识、经验内化，就需要教师在活动中为其提供一个机会，使幼儿乐于参与，有要让幼儿在参与活动的过程中不知不觉地把已有经验进行整合、迁移与运用。案例中，教师面对孩子们开始的“牛角尖”并没有失去耐心，而是一步步引导、帮助孩子提升经验，使孩子始终保持探索的兴趣。6：答案 A 解析 【解析】：福禄贝尔于1840年创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并命名为“幼儿园”。7：答案 C 解析 教育目的直接影响教育的全过程。8：答案 C 解析 结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。9：答案 C 解析 [名师点睛]教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。故实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的教育化。10：答案 D 解析 题干可以翻译为“涨工资→四级证书”“四级证书→计算机专业”；应用递推规则可以得到“涨工资→四级证书→计算机专业”，再应用逆否递推规律，可得“—(计算机专业)→—(四级证书)→—(涨工资)”。因此本题选D。
