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中学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2018年3月11日
1:下列选项中属于内部感觉的是( )。
单项选择题
查看原题
A、嗅觉
B、味觉
C、运动觉
D、肤觉
2:会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对( )。
单项选择题
查看原题
A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
3:提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、( )三者之间的某些失衡现象而言的。
单项选择题
查看原题
A、教师发展
B、学校体系
C、社会需求
D、教育发展
4:河北省的简称是( )。
单项选择题
查看原题
A、冀
B、青
C、荆
D、扬
5:下列说法不正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、赤潮主要由浮游生物引起的
B、潮汐是海水受到太阳和月球的引潮力作用而产生的涨落现象
C、人类向大气中排放的氟氯烃(也叫氟利昂)导致大气层被破坏,形成臭氧层空洞
D、里氏地震规模每增强一级,释放的能量约增加10倍
6:生活在当前信息社会时代的儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有( )。
单项选择题
查看原题
A、稳定性
B、可变性
C、阶段性
D、顺序性
7:我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
单项选择题
查看原题
A、主动性
B、活动
C、兴趣
D、创造力
8:简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?
简答题
查看原题
9:( )是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以达到高效率实现保育和教育的目的。
单项选择题
查看原题
A、幼儿园班级管理
B、幼儿园年级管理
C、幼儿园教师管理
D、幼儿园儿童管理
10:下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是( )。
单项选择题
查看原题
A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑
B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
看答案
1:答案
C
解析
感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉主要是接受来自体外的各种刺激,反映外部事物的个别属性,主要有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉。内部感觉主要是接受机体内部的各种刺激,反映人体的位置、运动和内脏器官的不同状态,主要有运动觉、平衡觉和机体觉。
2:答案
A
解析
[名师点睛]小班幼儿的特点是:①材料选用盲目而简单;②建构技能简单;③易中断,坚持性差;④无主题建构计划。
3:答案
C
解析
提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。
4:答案
A
解析
略。
5:答案
D
解析
“里氏震级”反映的是地震释放出来能量的大小,按几何倍数增加,地震每相差两级,能量释放则相差1000倍,每级之间相差约32倍。
6:答案
B
解析
[名师点睛]生活在当前信息社会时代的儿童,与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。比如90后的心理成熟年龄普遍要比80后的心理成熟年龄要提前几年,这也反映出儿童心理年龄发展特征具有可变性,但这是相对而言的。
7:答案
D
解析
陶行知认为,教育要启发儿童、解放儿童,培养幼儿的创造力,只有放开让儿童进行创造,才能培养真正的人才。
8:答案
解析
在介入之前,成人一定要仔细观察,选择适宜的时机再介入。 (1)教师在幼儿游戏时介入的时机有以下几点: ①当幼儿游戏出现困难时介入 当幼儿不知道自己该做什么游戏、如何去游戏时,教师的介入是引导幼儿开始游戏的关键。 ②当必要的游戏秩序受到威胁时介入 当必要的游戏秩序受到威胁时,教师可用游戏口吻自然地制止幼儿的干扰行为,并提出活动建议。 ③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入 这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容,提高游戏技能,进一步激发幼儿的游戏兴趣。 ④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入 在这种情况下,教师可以作为游戏同伴介入游戏给予儿童示范,或者让幼儿相互启发,相互影响,以帮助幼儿克服困难,拓展游戏。 (2)教师介入游戏的注意点 ①分层次指导 不同年龄段,幼儿游戏的发展水平各不相同,教师指导的侧重点也应有所不同。 ②慎扮“现实代言人”角色 当儿童游戏与现实不太吻合时,成人往往会介入提出一些现实性的问题,或试图加入教育因素,即扮演“现实代言人”角色。这种成人以现实为导向的评议和提问有时会严重破坏假装游戏的“框架”,致使儿童停止游戏,因此要慎用。 ③及时退出 无论采用何种干预方式.一旦幼儿开始表现出所期望的游戏行为,成人就应转而扮演为指导性的共同游戏者,或完全从游戏中退出,以便让儿童重新控制游戏,从而培养儿童的独立性和自信心。
9:答案
A
解析
[名师点睛]本题是对“幼儿园班级管理”的定义的考查,幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以达到高效率实现保育和教育的目的。班级管理是由人去实施的,即管理的主体是人。班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等。不同的管理活动,其对象不同,可以是人或人和其他因素的综合。班级管理是有目标的活动,管理的最终目的是实现管理目标。所以,本题正确答案选A。
10:答案
D
解析
幼儿审美感知主要有以下特点:(1)情绪性。美本身具有感染性,幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中,他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。(2)肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受,而对内在美、复杂的形式美的把握,则要在幼儿末期才开始发展。(3)行动性。美本身具有形象性的特点,而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。(4)有灵性。受自我中心倾向的影响,幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。
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