幼教招聘通关每日一练(8)

编辑时间:2019年5月7日

1：我国幼儿园是对（　　）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

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A、6

B、2

C、3

D、4

 

2：班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末前三名的学生，孙老师的做法（　　）。

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A、正确，物质奖励具有良好的激励作用

B、不正确，违背了廉洁从教要求

C、正确，考试成绩是衡量学生的主要依据

D、不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

 

3：下列有关生活常识的叙述，正确的是（　　）。

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A、使用无磷洗衣粉是因为磷易造成环境水体富营养化，破坏水质

B、液晶电视机与等离子电视机的成像原理相同

C、空调工作的时候有水流出而冰箱没有，由此可判断常见的家用空调和电冰箱的制冷原理不同

D、鸡蛋带壳在微波炉中加热比较好，这样受热更快更均匀

 

4：当代知名的动漫设计大师，绝大部分还没从动漫设计学校毕业就已经离开学校，开始自己的动漫设计生涯。因此，有人认为动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。 以下哪项如果为真，能够最有力地反驳上述推论?（　　）

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A、知名动漫公司在招聘设计师时，很看重应聘人员的毕业院校

B、动漫设计大师都承认，他们学习了动漫设计学校的基础课程

C、在动漫设计行业中职业发展比较好的从业者，基本都毕业于动漫设计学校

D、调查显示，动漫设计学校毕业生的平均年收入要显著高于同类院校其他专业的毕业生

 

5：以下不属于影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有（　　）。

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A、不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足

B、全身疾病引起的矮小

C、环境因素

D、精神因素

 

6：下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（　　）。

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A、三角法

B、圆周法

C、混合法

D、直进法

 

7：我国创办最早的公立学前教育机构是（　　）。

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A、湖南幼稚园

B、河北幼稚园

C、湖北幼稚园

D、鼓楼幼稚园

 

8：认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是（　　）。

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A、预演说

B、复演说

C、生长说

D、成熟说

 

9：幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（　　）游戏形态。

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A、单独游戏

B、联合游戏

C、平行游戏

D、合作游戏

 

10：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则，懂得如何保护自己具有重要的意义。请以“交通安全”为主题．设计一个小班教育活动。

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看答案 1：答案 C
解析  我国幼儿园是对3～6岁幼儿进行教育的机构。
2：答案 D
解析  教师有进行教育教学活动，指导学生学习和发展的权利，要促进德、智、体等方面的全面发展。题干中孙老师的做法表明他只注重学生的考试成绩，忽视了学生其他方面的表现，单纯以量化的分数标准评价学生，这是不正确的。故本选D。
3：答案 A
解析  从成像原理上来看，液晶和等离子有着明显的区别：液晶成像是利用液晶显示材料在电压的作用下发光的原理，而等离子是在两张薄玻璃板之间充填混合气体。施加电压使之产生离子气体，然后使等离子气体放电，与基板中的荧光体发生反应，产生彩色影像，B项错误；空调和冰箱的制冷原理是相同的，属于蒸汽压缩式制冷，C项错误；只要是带密封包装的东西，在微波炉中加热均容易发生爆炸．这是因为微波加热特别快．而且是从食物内部加热，里面的东西受热膨胀得太快易导致爆炸，D项错误。只有A项叙述无误，故本题答案选A。
4：答案 B
解析  论点：学校的专业学习对动漫设计这一职业没有帮助；论据：绝大多数知名的动漫设计大师都是没有毕业就开始设计生涯。8项指出，动漫设计师们都学习了动漫基础课程，也就支持了动漫学校的专业学习对动漫设计这一职业的积极作用．从而反驳了推论。故选B。ACD项说的都是“动漫设计学校”，这与题干推论中的“动漫设计的专业学习”不是同一个概念，都应予以排除。
5：答案 C
解析  [名师点睛]发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有很多。①不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足；②全身疾病引起的矮小；③家族性矮小和体质性生长发育迟缓；④精神因素；⑤先天性遗传、代谢性疾病；⑥甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。所以C选项中的环境因素不是影响幼儿发育迟缓的原因，要对这些影响因素要全面掌握应对选择题。
6：答案 A
解析  [名师点睛]本题考查的内容属于超纲内容，陈鹤琴的课程理论包括课程的中心论、课程的结构论、课程的实施论以及重视幼儿园与家庭的合作，此外，陈鹤琴还具体提出过三个课程编制的方法，即圆周法、直进法和混合法。本题属于补充知识，考生只需对此记忆即可，所以本题选A。
7：答案 C
解析  [名师点睛]1903年，我国创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌的湖北幼稚园。当时民族危机深重，救亡图存的呼声响遍中国大地，西方的教育制度成为他们学习的重要内容。在戊戌维新运动的推动下，“效法西洋，倡办西学”成为潮流，对幼儿实行“公教公养”的主张也随之被提了出来，为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”，这就是我国最早的公立的学前教育机构。所以，本题正确答案选C。
8：答案 B
解析  美国的霍尔关于游戏的主要观点为游戏是人类生物遗传的结果，儿童游戏是重现祖先生物进化的进程，重现祖先进化过程中产生的动作和活动，被称为复演说。
9：答案 B
解析  儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心。此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。
10：答案 
解析  【参考设计】 小班社会领域活动《交通标志我会认》 一、活动目标 1．认知：知道红绿灯，斑马线等不同的交通标志的意义； 2．技能：能够在生活中遵守交通规则； 3．情感：养成遵守交通规则的好习惯。 二、活动重难点 重点：幼儿可以了解不同交通标志代表的意思。难点：能够在生活中遵守交通规则。 三、活动准备 物质准备：红绿灯模型、教学挂图、视频动画。经验准备：幼儿有过马路的经验。 四、活动过程 (一)开始部分：游戏导入 1．教师带领幼儿做“开心小火车”的游戏。 师：我们来做一个小游戏，和老师拍手三下就可以乘坐我的开心列车。 2．通过谈话引出主题。 师：小朋友们，你们都坐上了开心列车，那你们平时都还坐过什么车呢? 师：今天我就带你们去大街上看一看各种汽车。 (二)基本部分 1．教师播放《红绿灯》的视频，使幼儿知道红绿灯的含义。 (1)师：小朋友们，视频中的车子和人为什么会突然停下来呢? (2)师：什么颜色的灯会停?什么颜色的灯又会走呢? 2．出示交通标志图片，使幼儿了解认识。 (1)教师出示斑马线的图片，让幼儿知道过马路要走斑马线。 (2)详细介绍斑马线的外形特征。 师：小朋友们看，斑马线是不是很像斑马身上的条纹呢? (3)出示红绿灯图片，详细地给幼儿讲解红灯停，绿灯行。 3．引导幼儿观看交通事故的视频，让幼儿形成规则意识。 (1)师：小朋友们，仔细看一下为什么视频中会发生交通事故? (2)师：小朋友们再来说一说不遵守有哪些危害? (3)教师总结：要遵守交通规则，做一个文明的好孩子。 4．出示图片，使幼儿可以正确分辨对错。 (1)出示乱闯马路的图片，让幼儿判断。 (2)出示沿着斑马线过马路的图片，让幼儿判断。 (三)结束部分 游戏结束：教师带领幼儿玩红绿灯的游戏，教师手拿模型，幼儿根据教师手上的红绿灯来规范自己的行为。 五、活动延伸 将活动延伸至家庭生活中去，让幼儿和爸爸妈妈一起发现身边更多的交通标志。

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