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小学教师招聘通关每日一练(6)
编辑时间:2018年11月20日
1:属于幼儿园教学的特点的有( )。
多项选择题
查看原题
A、活动性
B、参与性
C、生活性
D、启蒙性
E、情境性
2:对小班幼儿进行常规教育时,下列哪一种语言描述最合适?( )
单项选择题
查看原题
A、“请注意不要错拿别人的毛巾”
B、“请拿自己的毛巾,上面绣着你的名字”
C、“乱拿别人的毛巾老师会批评的”
D、“拿别人的毛巾小朋友会不高兴的”
3:幼儿教育是指对0~6岁学龄前儿童实施的教育。
判断题
查看原题
对
错
4:幼儿园科学教育活动过程设计不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、活动内容的引入
B、活动过程的设计
C、活动结束和延伸的设计
D、活动影响的预测
5:班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运,分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”,用于奖励每学期期末前三名的学生,孙老师的做法( )。
单项选择题
查看原题
A、正确,物质奖励具有良好的激励作用
B、不正确,违背了廉洁从教要求
C、正确,考试成绩是衡量学生的主要依据
D、不正确,考试成绩不是评价学生的唯一指标
6:幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。 刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边.我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。 问题:根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。
简答题
查看原题
7:如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本(如软件说明书),使用方便且占用空间小的应用软件是( )。
单项选择题
查看原题
A、WPS
B、Word
C、Frontpage
D、记事本
8:区域活动的形式多是( ),这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划,增进同伴之间的相互了解,尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。
单项选择题
查看原题
A、个人活动
B、小组活动
C、集体活动
D、个别活动
9:综合运用创设游戏活动区的理论,根据幼儿年龄特点,设计一个中班游戏活动区方案。
简答题
查看原题
10:小班幼儿在角色游戏区活动,文文在邮局里无所事事.摆弄一个称重器。在此之前,孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况,拿了一个盒子走过去,对文文说:“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区),你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子,放在称重器上,看了一下,说:“100克!”教师问:“多少钱?”“10块钱。”教师假装付了钱,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着,有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家,邮局变得热闹起来。 请分析在这个案例中.教师是如何指导幼儿游戏的。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
A,B,C,D,E
解析
本题是对幼儿园教学特点的考查。幼儿园教学的特点是:活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性。
2:答案
B
解析
让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育,因为小班幼儿的思维是自我中心的。
3:答案
错误
解析
(×)幼儿教育是指对3~6岁年龄段儿童实施的教育。
4:答案
D
解析
幼儿园科学教育的活动过程设计包括活动内容的引入、活动过程的设计及活动结束和延伸的设计。
5:答案
D
解析
教师有进行教育教学活动,指导学生学习和发展的权利,要促进德、智、体等方面的全面发展。题干中孙老师的做法表明他只注重学生的考试成绩,忽视了学生其他方面的表现,单纯以量化的分数标准评价学生,这是不正确的。故本选D。
6:答案
解析
刘老师违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师做到:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中,刘老师违背了严于律己、以身作则的要求。为人师表是教师职业的内在要求,教师在平时一定要严格要求自己,教师的一言一行都有可能成为学生学习的榜样,其看似不经意的行为会被学生看在眼里,看成行为准则。尤其是幼儿教师,要更加懂得严于律己、以身作则,因为幼儿正处于身心发展过程当中,缺乏判断能力,他们的价值观大多是从社会生活和学习中得来的,所以,幼儿教师要时刻注意自己的言行,给幼儿树立良好榜样。
7:答案
D
解析
题目要求仅是保存纯文本,所以“记事本”是最为快捷方便的,而且比起其他文字处理软件,“记事本”由于不保存图片、表格以及文本格式信息,所以其空间占用量最小。所以本题的正确答案为D。
8:答案
B
解析
[名师点睛]区域活动儿童可以是个体活动,但一个区域的环境自然构成一个小组,所以区域活动更多是小组活动,这就为儿童提供更多地自由交往和自我表现的机会,增进同伴之间的相互了解,尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。有时小组也可通过教师与儿童共同活动来实现。
9:答案
解析
中班游戏活动区方案 美工区: 用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。 用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上,也可利用手掌或脚掌的形状作画。 提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石,幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。 提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。 提供一些纸,让幼儿折飞机或船等其他物品。 阅读区: 学会正确地翻看图书并保持安静. 知道要爱护图书并不乱撕、丢书。 尝试看图片讲述或编故事。 启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。 活动结束后能将书整齐地放回原位。 体育区: 尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动,锻炼幼儿目测能力。 探索沙包的几种玩法,并自由玩沙包。 让幼儿在独木桥上行走,锻炼幼儿的平衡能力。 提供布袋锻炼幼儿的跳跃能力。 益智区: 提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、 三角形等一些平面图形。 提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应,会20以内的数数。 提供填数字图片,巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。 会将相同数量的物品摆出各种形状,巩固的5以内数的守恒的掌握。 角色区: 提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。 能够结合生活经验学会分配分角色,使用工作语言参与到游戏中去。 对活动中的材料感兴趣,会正确地操作和摆弄。 活动中能热情地与同伴交流,敢于表达自己的意见和要求。
10:答案
解析
教师指导幼儿游戏是可以平行介入游戏,巧妙扮演角色的。案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏.虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做,但以角色行为暗示了游戏方法,提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说.教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。
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