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小学教师招聘通关每日一练(6)
编辑时间:2018年10月12日
1:发泄法主要包括两个方面的内容:( )。
单项选择题
查看原题
A、语言的发泄,动作的发泄
B、生理的发泄,心理的发泄
C、肢体的发泄,情绪的发泄
D、外在的发泄,内在的发泄
2:课程的内容不要过难也不要过易,不要对幼儿有太大的挑战性。
判断题
查看原题
对
错
3:陈老师在召开家长会时,总会考虑家长们的工作时间,尽量找他们共同休息的日子来开。陈老师的做法体现了( )。
单项选择题
查看原题
A、平等性原则
B、方便性原则
C、针对性原则
D、趣味性原则
4:下列有关生活常识的叙述,正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、使用无磷洗衣粉是因为磷易造成环境水体富营养化,破坏水质
B、液晶电视机与等离子电视机的成像原理相同
C、空调工作的时候有水流出而冰箱没有,由此可判断常见的家用空调和电冰箱的制冷原理不同
D、鸡蛋带壳在微波炉中加热比较好,这样受热更快更均匀
5:通过搜索引擎查得的结果过多,不能通过下列( )方法,优化检索结果。
单项选择题
查看原题
A、词组检索
B、字段限定
C、使用逻辑“或”
D、增加同义词
6:儿童腕骨全部钙化,约在( )。
单项选择题
查看原题
A、12岁左右
B、10岁左右
C、8岁左右
D、6岁左右
7:观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下,不同程度地参与研究对象的活动中,从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是( )。
单项选择题
查看原题
A、参与性观察
B、非参与性观察
C、长期观察
D、定期观察
8:区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由地选择了不同的区域开始玩游戏,教师发现创想区一个人也没有。于是说:“创想区谁愿意去玩啊?”可是没有人理睬。教师耐心地再次提高了嗓门: “今天谁愿意去玩纸箱啊?”这时,有一个幼儿举手说:“我去吧。”接着几个幼儿也陆续地响应去创想区玩。可是没一会儿创想区的游戏就结束了。见此情况教师就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听,并给她们几个人分配了不同的角色,在教师的指导下创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候,教师发现创想区里乱成一团,跑过去一看,幼儿们正在玩“开汽车”的游戏呢。当看到教师来了时,幼儿们又赶紧玩起了纸箱,嘴里却不停地说一点都不好玩。 请根据孩子的反应对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析,并提出建议。
简答题
查看原题
9:下面几位历史人物,属于一朝开国国君的是( )。
单项选择题
查看原题
A、汉武帝
B、纣
C、汤
D、周文王
10:下列选项中,与“蝴蝶:蟋蟀”逻辑相同的是( )。
单项选择题
查看原题
A、桑葚:鲜花
B、海棠:海参
C、鹦鹉:海鸥
D、恒星:太阳
看答案
1:答案
B
解析
发泄法主要包括两个方面的内容,一是生理的发泄,二是心理的发泄。它们都是使儿童生理、心理得到正常发展的重要方法。
2:答案
错误
解析
【解析】:幼儿园课程要适合幼儿能力和发展需要,也要有一定的挑战性内容。
3:答案
B
解析
方便性原则是指任何合作的开展都要考虑到家长工作的可能性,不能以牺牲家长的利益为前提,而要达到双方共赢。故本题选B。
4:答案
A
解析
从成像原理上来看,液晶和等离子有着明显的区别:液晶成像是利用液晶显示材料在电压的作用下发光的原理,而等离子是在两张薄玻璃板之间充填混合气体。施加电压使之产生离子气体,然后使等离子气体放电,与基板中的荧光体发生反应,产生彩色影像,B项错误;空调和冰箱的制冷原理是相同的,属于蒸汽压缩式制冷,C项错误;只要是带密封包装的东西,在微波炉中加热均容易发生爆炸.这是因为微波加热特别快.而且是从食物内部加热,里面的东西受热膨胀得太快易导致爆炸,D项错误。只有A项叙述无误,故本题答案选A。
5:答案
C
解析
使用“词组检索”“字段限定”“增加同义词”均能优化检索结果。“使用逻辑‘或”’会增加搜索结果。故答案选C。
6:答案
B
解析
[名师点睛]儿童的腕骨在10岁左右才全部钙化完成。
7:答案
A
解析
[名师点睛]参与性观察即观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下,不同程度地参与研究对象的活动中,从内部观察研究对象的行为表现和活动过程。非参与性观察即观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动,以局外人的身份从外部观察研究对象,不干预其活动的发展与变化。因此本题选择A选项。
8:答案
解析
区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势,可今天创想区在没有人的情况下是教师介入,和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。出现如此情况的原因如下: (1)投放的材料的问题 ①在投放材料的过程中,发现幼儿的兴趣已经不高了,没有及时地调整材料,材料也比较单一。 ②投放材料时没有考虑到个体差异。 (2)教师的指导 在区域活动中,教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料,根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。 针对材料中的问题.提出以下建议: (1)对材料重新进行调整 ①材料太单一,而且没有层次性,要进行观察、评估每个幼儿的发展状况,根据教育目标为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料,让幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。 ②针对幼儿的兴趣投放材料。随着幼儿游戏水平的提高,要及时进行补充、调整,根据幼儿的兴趣和需要,改进或摒弃不适合的材料,开发挖掘新材料,使投放的材料更具有针对性,更符合幼儿的发展水平。 (2)在活动当中发挥孩子的创造性 在区域活动中,我们注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料,从而解放幼儿的头脑和手脚,给予幼儿足够的自由度,使幼儿充分地表现自我,勇于创新。 (3)指导要得当、适时,有针对性 在观察指导的时候,要给幼儿一定的空间去发挥,给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等等。要仔细地倾听幼儿的“秘密”,要站在孩子的视角去想、看问题,这样才能更有效地推进幼儿游戏。 三、活动设计题
9:答案
C
解析
商汤,商朝的创建者。故选C。
10:答案
C
解析
蝴蝶和蟋蟀都是昆虫;鹦鹉和海鸥都是鸟类。故答案选C。
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