中学教师招聘通关每日一练(2)

编辑时间:2022年11月22日

1：由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对（　　）的依赖性更大。

单项选择题   查看原题

A、物质环境

B、精神环境

C、教育环境

D、社区环境

 

2：教育是指学校教育。（　　）

判断题   查看原题

对

错

 

3：（　　）提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间。

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A、 福禄贝尔

B、 蒙台梭利

C、 陶行知

D、 陈鹤琴

 

4：13．课程的基本要素是（　　）。

多项选择题   查看原题

A、 课程目标

B、 课程内容

C、 课程组织

D、 课程评价

 

5：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这句诗的作者是(　　)，它描述的是我国三大名楼中的(　　)。

单项选择题   查看原题

A、李白；黄鹤楼

B、范仲淹；岳阳楼

C、王勃；滕王阁

D、杜甫；岳阳楼

 

6：个性发展的教育首先应该承认幼儿的（　　）。

单项选择题   查看原题

A、个体差异

B、兴趣爱好

C、原有知识水平

D、可塑造性

 

7：下列不属于教师义务的是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、关心、爱护全体学生

B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

C、批评和抵制有害于学生健康成长的现象

D、参加进修或者其他方式的培训

 

8：有些老师一上完自己的课，就收拾好东西回家去。可张老师从不这样，即使课上完了，她依然会在办公室备课、批改作业。这说明张老师可以做到（　　）。

单项选择题   查看原题

A、终身学习

B、爱岗敬业

C、团结协作

D、尊重同事

 

9：举例说明学前儿童生长发育的规律。

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10：简述在幼儿教育改革背景下，目前我国幼儿园课程有哪些模式。

简答题   查看原题

 

看答案 1：答案 A
解析  学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大。他们的独立生活能力尚在形成中，需要成人为其准备安全、卫生、舒适、优美、丰富、和谐的生活环境和教育环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。因此，答案选A。
2：答案 错误
解析  教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。
3：答案 C
解析  【解析】：陶行知主张要解放儿童，培养儿童的的创造力。
4：答案 A,B,C,D
解析  【解析】：课程是实现教育目的的手段，其基本要素包括课程目标、课程内容、课程组织、课程评价。
5：答案 C
解析  
6：答案 A
解析  个性发展的教育首先应该承认幼儿个体差异，尊重个性差异，这就需要教师具备平等的学生观；同时又要善于发现幼儿的个性，并因势利导发展其特长，挖掘其潜能，只有这样才能有效促进幼儿的个性发展。
7：答案 D
解析  《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。D项属于教师的权利。
8：答案 B
解析  爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。结合题干，本题选B。
9：答案 
解析  (1)生长发育是一个由量变到质变的复杂过程。 (2)生长发育既有连续性又有阶段性。 (3)生长发育的速度是波浪式的，有时快些，有时慢些。 (4)身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一的。神经系统在胎儿期和出生后都是领先的，淋巴系统的发育在出生后特别迅速，到10岁后逐渐成熟。生殖系统在童年时期几乎无发展。 (5)每个儿童的生长发育有他自己的特点，在评价时应观察其发育动态。 (6)生理发育和心理发育是紧密相连的。
10：答案 
解析  受国外先进幼儿教育思想的影响，我国幼儿教育课程模式的建构也在不断尝试和探索。目前，我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和百家齐放的趋势。 (1)单元教育课程是在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。单元教育在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。 (2)综合教育课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性入手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

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