1：答案 C 解析 家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。2：答案 B 解析 1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。3：答案 C 解析 4：答案 D 解析 A、B、C三项均为正确选项，D项五经是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。5：答案 B 解析 叶君健不仅精通英语、世界语，而且对丹麦、挪威等文字也有很高的造诣，既用中文和英文写小说，又从事多种文字的文学翻译，堪称创作与翻译俱佳的“两栖”作家。在他丰硕的文学成果当中，四卷本《安徒生童话全集》令人印象深刻，叶君健翻译的《安徒生童话》被丹麦报纸评价为译得最好的，同时，还被丹麦女王授予“丹麦国旗勋章”。结合题干，本题选B。6：答案 D 解析 [名师点睛]口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字迸出。①患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群。有的表现为易激惹，情绪不稳。出于对口吃的恐惧心理及高度注意，终成心理痼疾，越怕口吃越易口吃。且口吃男多于女。②儿童出于好奇，模仿成人或同伴的口吃现象所致。③发育性口齿不流利。值得注意的是，2—5岁的儿童正是语言和心理发展十分迅速的阶段，词汇也渐丰富，但言语功能尚未熟练，不善于选择词汇，说话时常有迟疑、不流畅的现象，一般到上小学前，就可口齿流利了，这种现象称为“发育性口齿不流利”，不属于“口吃”。如果大人对幼儿的“发育性口齿不流利”，流露出担心、不安的心情，并时时提醒“别结巴”，或强迫幼儿“把话再说一遍”，幼儿在开口之前，心理先紧张了，就更张口结舌，可能真发展成“口吃”了。7：答案 B 解析 [名师点睛]保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。而且，保教结合原则是我国幼儿园教育特有的一个原则。所以，本题正确答案选B。8：答案 A 解析 [名师点睛]本题是对幼儿园健康领域的体育活动的相关内容的考查。适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。所以本题正确答案选A。因为儿童正处于身体和心理快速发育的时期，很多身心功能都不成熟，身为教师一定要对儿童身心发展水平有所了解，在此基础上，给儿童适量的活动和负荷，如果活动过大的话儿童无法承受，可能会对儿童造成损害．但是活动也不能太少，儿童一定要通过一定的活动才能获得发展，这就是遵循“适量的运动负荷原则”的原因。9：答案 D 解析 [名师点睛]游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于学前儿童创造个性和创造性思维品质的形成。在游戏中，学前儿童能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。10：答案 B 解析 讲述运用的是比较连贯的独白语言，要求语言内容比较丰富，语句结构比较完善，语言比较连贯内容前后一致。
