中学教师招聘通关每日一练(8)

编辑时间:2021年5月27日

1：下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是（　　）。

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A、幼儿教师是幼儿全面发展的培养者

B、幼儿教师是幼儿学习过程的指导者

C、幼儿教师是幼儿健康心理的培育者

D、幼儿教师是幼儿的观察者

 

2：下列不属于传染病流行过程的三个基本环节的是（　　）。

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A、传染源

B、传染途径

C、空气飞沫

D、易感者

 

3：简述注意对幼儿活动和心理发展的意义。

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4：教育史上关于教育的起源有不同的主张，其中属于对生物起源说的理论解释的是（　　）。

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A、人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动

B、教育起源于儿童对成人的无意识的模仿

C、教育起源于社会生产需要和人的发展需要的辩证统一

D、教育起源于劳动

 

5：请简要回答“教育的活动性和活动的多样性”这一幼儿园教育特殊原则的内涵。

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6：（　　）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。”

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A、弗洛伊德

B、皮亚杰

C、格塞尔

D、华生

 

7：简述幼儿观察力发展的特点。

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8：《物种起源》一书的作者是（　　）。

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A、达尔文

B、牛顿

C、爱因斯坦

D、伽利略

 

9：幼儿美育的内容包括和（　　）。

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A、 审美情感

B、 审美感知

C、 审美标准

D、 审美想象

 

10：侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（　　）。

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A、行政责任

B、刑事责任

C、民事责任

D、行政和刑事责任

 

看答案 1：答案 D
解析  幼儿教师职业的责任主要是指幼儿教师是幼儿全面发展的培养者，幼儿学习过程的指导者，幼儿健康心理的培育者，民主师生关系的建立者，教育信息的开发与应用者。题目中A、B、C三项均正确，所以本题答案为D。
2：答案 C
解析  传染病流行过程的三个基本环节是传染源、传染途径和易感者。空气飞沫属于传染途径中的一种。
3：答案 
解析  注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。注意具有指向性和集中性两个显著特征。注意对幼儿的活动和心理发展具有重要的意义，表现在以下几个方面： (1)对幼儿活动的意义：游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证；注意可以使幼儿持续地进行学习活动，有利于教育任务的实现。 (2)对幼儿心理发展的意义：注意能使幼儿从环境中接受大量的信息，调整自己的行为；注意对幼儿认识过程的发展有重要的意义；注意对幼儿坚持性发展有重要的影响作用。
4：答案 A
解析  [名师点睛]在教育史上关于教育的起源主要有以下三种不同的主张，分别是教育的生物起源说、教育的心理起源说和教育的劳动起源说。生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论者则认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。所以本题选A。
5：答案 
解析  教育的活动性和活动的多样性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。 (1)教育的活动性。活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。 (2)教育活动的多样性。幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容、形式不同，在幼儿发展中的作用是不一样的。教师要注意教育活动的多样性，才能有效地促进幼儿发展。
6：答案 C
解析  [名师点睛]格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论，其主要观点是：儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。
7：答案 
解析  幼儿观察能力的发展特点如下： (1)观察的目的性。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的，或易在观察中忘记了目的，很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。 (2)观察的精确性。学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真，常常是粗枝大叶、笼统、片面。他们能看见颜色鲜艳、位置突出、新鲜、有变化的物体，看不见虽然能代表事物实质却不显眼、不突出、比较细致的部分，有时甚至发生错误。 (3)观察的持续性。学前儿童，特别是小班孩子的观察常常不能持久，很容易转移注意的方向和对象，到中班，特别是大班．幼儿的观察时间才能逐渐增加。 (4)观察的概括性。学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考查，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互联系。 (5)观察的组织性。学前儿童在观察中，常常不能按照一定的顺序，从左到右、从上到下、从整体到部分再到整体地、有组织、有条理地进行观察，而时常是一会儿看东，一会儿看西，杂乱无章；甚至还不会有条有理地区别两个物体或图片的异同，不会将两个物体或两张图片中的相应部分逐一进行比较。在这方面，中、大班的幼儿较小班幼儿有较大的进步，但即使是到了大班，也仍然不是多数的孩子都能按照一定的顺序有条理地观察事物。
8：答案 A
解析  《物种起源》一书的作者是英国生物学家达尔文，他提出了生物进化理论．是进化论的奠基人。因此本题选A。
9：答案 A,B,D
解析  【解析】：幼儿美育的内容不包括审美标准。
10：答案 C
解析  《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，应依法承担民事责任。

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