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中学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2021年3月5日
1:指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。( )
判断题
查看原题
对
错
2:提出儿童具有独特的“心理胚胎期”的著名幼儿教育家是( )。
单项选择题
查看原题
A、张雪门
B、陶行知
C、福禄贝尔
D、蒙台梭利
3:请简要回答幼儿园班级管理主要管理哪些工作内容。
简答题
查看原题
4:我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。( )
判断题
查看原题
对
错
5:以下对幼儿园教育评价的基本理念的叙述中,错误的一项是( )。
单项选择题
查看原题
A、评价内容多元化
B、评价的目标应是促进幼儿发展
C、应使评价经常化
D、以量化评价为主,适度结合质性评价
6:教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园,使图书角内容丰富,体现了( )的原则。
单项选择题
查看原题
A、保教结合
B、正面教育
C、全面发展教育
D、充分利用社会、家庭、儿童中教育资源
7:幼儿园的环境创设主要是指( )。
单项选择题
查看原题
A、购买大型玩具
B、合格的物质条件和良好的精神环境
C、安装塑胶地板
D、选择较清静的场所
8:幼儿2岁前思维最主要的特点是( )。
单项选择题
查看原题
A、直观行动性
B、具体形象性
C、自我中心性
D、系统性
9:“己欲立而立人,己欲达而达人”告诉教师,对待同事和学生要做到( )。
单项选择题
查看原题
A、相互尊重与体谅
B、相互竞争与合作
C、相互交流与沟通
D、相互团结与友爱
10:结合幼儿园具体实际,试论述幼儿园的保教结合的原则在幼儿园中有哪些体现?
简答题
查看原题
看答案
1:答案
正确
解析
略。
2:答案
D
解析
[名师点睛]蒙台梭利是意大利幼儿教育家,蒙台梭利对儿童心理有深入的研究,她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。其中有一个特点就是:儿童的心理具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“胚胎”期:一个是在母体内生长发育的过程,可称为“生理的胚胎期”;另一个则是人类特有的“心理的(或称精神的)胚胎期”,具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段。除此之外,儿童心理还具有吸收力,具有敏感期,发展具有阶段性。所以本题正确答案选D。
3:答案
解析
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成,其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。 (1)生活管理:幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育,心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。 (2)教育管理:班级保教人员对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。 (3)其他管理:幼儿园班级管理除了着重进行生活和教育管理外,还有许多与之相关的其他管理,它们也是班级常规管理的重要组成部分。
4:答案
错误
解析
略。
5:答案
D
解析
[名师点睛]幼儿园课程评价应以质性评价为主,适度结合量化评价。D项叙述错误。
6:答案
D
解析
7:答案
B
解析
[名师点睛]幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类。
8:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿2岁前思维最主要的特点是以当前感知到的事物和实际动作进行思维。他们的思维离不开对事物的直接感知,并依赖于自身的行动,思维常与动作相伴随,即表现为直观行动性。
9:答案
A
解析
“己欲立而立人,己欲达而达人”出自《论语·雍也》,意思是(仁德的人)自己想成功首先使别人也能成功,自己想被人理解,首先要理解别人。这是孔子的一个重要思想,也是实行“仁”的重要原则。这句话体现了人与人之间相互尊重与体谅的精神。所以本题的正确答案为A。
10:答案
解析
在幼儿园具体实际工作中,保教结合的原则主要体现在以下几方面: (1)保育和教育是幼儿园两大方面的工作 保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好地发育,促进其身心健康地发展;教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度,发展幼儿的认知、情感、能力,引导幼儿学习必要的知识技能等。这两方面构成了幼儿园教育的全部内容。 (2)保育和教育工作互相联系,互相渗透 幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能,但并不是截然分离的。教育中包含了保育的成分,保育中也渗透着教育的内容。 (3)保育和教育是在同一过程中实现的 保育和教育不是分别孤立地进行的,而是在统一的教育目标指引下,在同一教育过程中实现的。有的保育员在护理幼儿生活时,忽视随机地、有意识地实施教育,结果,无意识地影响了幼儿的发展。这可能助长了幼儿的依赖思想,也使他们失去了自信,失去了锻炼自己能力的实践机会,也可能在无形中剥夺了幼儿发展自己的权利。
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