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中学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2020年3月7日
1:对于大班科学活动“神奇的磁铁”,活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”,对此说法正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、目标定位科学合理
B、活动目标设置过于简单,不符合大班幼儿的认知发展水平
C、活动目标设置过于复杂,不符合大班幼儿的认知发展水平
D、活动目标不容易达到
2:某幼儿园活动场地上,孩子们自由地选取各种材料,和自己的伙伴一起构建游戏场地,器材的组合、使用的方法、活动的伙伴一改变,活动的内容与形式也随之改变,时而是孩子们的“滑雪场”,时而是“勇敢者之路”,时而是“地雷区”。时而又成了“大森林”。在不同的情境里,孩子们主意越来越多,玩法各式各样,玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。 请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。
简答题
查看原题
3:教师应该按照一些家长的要求,减少游戏活动,加强读、写、算的教学。 ( )
判断题
查看原题
对
错
4:现代教育理论认为,幼儿园与家庭是关系。( )
单项选择题
查看原题
A、教育的主辅
B、商业
C、伙伴
D、服务与被服务
5:幼儿知识经验有限,还没有形成固定的道德观念和行为标准,他们( ),因此,幼儿教育工作者应从幼儿人园开始就进行良好的习惯培养,为道德的启蒙教育打下基础。
单项选择题
查看原题
A、模仿性差,辨别是非的能力强
B、依赖性强,辨别是非的能力差
C、模仿性强,辨别是非的能力差
D、依赖性差,辨别是非的能力强
6:教师请幼儿自己画出喜欢吃的蔬菜,并且贴在墙壁上,教师采用了以下哪个方法来创设环境?( )。
单项选择题
查看原题
A、讨论法
B、操作法
C、评价法
D、探索法
7:幼儿认为月亮在跟他走,只要他不走,月亮也就不走了。这种现象反映了儿童( )的心理特点。
单项选择题
查看原题
A、泛灵化
B、自我中心
C、思维不可逆性
D、思维的刻板性
8:认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是( )。
单项选择题
查看原题
A、福禄培尔
B、蒙台梭利
C、皮亚杰
D、马斯洛
9:请简要阐述教育与政治制度是怎样的一种相互关系。
简答题
查看原题
10:甲、乙、丙三个朋友去参观车展。看到一款轿车。甲说:“这不是‘奇瑞’,也不是‘荣威’。”乙说:“这不是‘奇瑞’,而是‘红旗’。”丙说:“这不是‘红旗,,而是‘奇瑞’。”后来,车展管理员说:“三人中,有一个人的两个判断是对的;另一个人的两个判断都是错的;第三人的两个判断一对一错。”由此可知( )。
单项选择题
查看原题
A、这辆轿车是奇瑞轿车
B、这辆轿车是荣威轿车
C、这辆轿车是红旗轿车
D、上面三辆轿车都不是
看答案
1:答案
B
解析
[名师点睛]“知道磁铁能吸铁的科学事实”这个活动目标对于大班幼儿来说,活动目标设置过于简单,不符合大班幼儿的认知发展水平。因为“磁铁能吸铁的科学现象”,是中班幼儿已经熟知的现象。对于大班科学活动“神奇的磁铁”,活动目标应该设置为“认识磁铁的南北极”,“同极相斥,异极相吸”等这一类相对有些难度的认知目标。
2:答案
解析
实施游戏化方法主要有两个途径: 一是游戏活动教育化;二是教育活动游戏化。在游戏过程中,融入教育目的,使游戏活动教育化,如角色扮演,它是儿童时期最为典型的游戏,是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏;结构游戏,如孩子们在幼儿园可以搭积木、串木珠,让他们从中认识到物体的形状、色彩、大小、轻重等特征,得到有关结构造型方面的知识技能;表演游戏,即教学中让孩子们表演童话故事、玩木偶,这些表演游戏都属于一种创造性游戏,可激发孩子的创造力;由成人编制的有规则的游戏则可发展儿童的动作、智力,培养其艺术审美能力。教育活动游戏化,主要是在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱、满足儿童爱玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,它依靠玩具开展游戏化活动,依靠想象开展游戏化活动。因此,为使孩子成长为一个完整的人,在教育活动中应该全面采用游戏化方法,这也是最为科学的幼儿教育方法。
3:答案
错误
解析
以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则,不能以读、写、算来压制儿童的正常发展。
4:答案
C
解析
5:答案
C
解析
幼儿时期,孩子的模仿性强,但辨别是非的能力较差,还没有形成固定的道德观念和行为标准,所以需要进行良好习惯的培养,为道德教育打下坚实的基础。
6:答案
B
解析
操作法是教师指导幼儿动手操作,让幼儿掌握知识,形成技能技巧和习惯的基本方法。操作法的运用依赖于操作材料。
7:答案
B
解析
[名师点睛]幼儿心理发展的特点是以自我为中心,以自我为中心是幼儿不能从别人的角度考虑问题,做任何事情都是从自己的角度出发。因此幼儿会认为月亮是由于自己不走的原因也不走了,这也是一种典型的以自我为中心的心理特点,也是幼儿期的典型的心理发展特点。引导幼儿能从别人的角度考虑问题,就可以更好地促进幼儿个性的良好发展,培养出良好的性格,为以后的发展打下良好的基础。
8:答案
B
解析
9:答案
解析
教育与政治制度是一种相互作用的关系: 首先,政治制度决定教育的性质。 (1)政治制度决定教育的领导权。 (2)政治制度决定教育的对象及其权利。 (3)政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容。 其次,教育对政治制度的反作用,也就是教育的政治功能。 (1)教育是社会政治关系再生产的重要手段。 (2)教育能为政治、经济培养所需要的人才。 (3)教育通过传播思想,形成舆论来作用于政治。
10:答案
A
解析
抓住不能同假的情况。 两个下反对关系的命题不能全假,这是因为这两个命题断定了全部。与其相似,甲的话其实也断定了全部,因为“不是‘奇瑞”’断定了奇瑞以外的车,而“不是‘荣威”’断定了荣威以外的车当然包括奇瑞,即甲的话其实也断定了这款轿车可能的全部品牌,所以甲的话不能全假。所以乙或丙的话有一个全假。乙全假则丙全真,丙全假则乙全真,所以甲是一真一假。由乙全假或丙全假,得出这辆车是红旗或奇瑞;由甲一真一假,得出这辆车是奇瑞或荣威。二者结合可知,这辆轿车是奇瑞轿车。故选A。
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