中学教师招聘通关每日一练(6)

编辑时间:2020年2月3日

1：曾任全国政协委员的百岁老人袁晓园说：长寿其实没有任何秘诀，想吃就吃，想睡就睡，顺其自然到百年，这就是我的养生之道。英国哲学家罗素活了98岁，从来也不认为长寿有什么秘诀，主张该干什么就干什么，想吃什么就吃什么，一切顺其自然。人体的差异性很大，健康虽有一定之规，但没有什么一成不变的养生之道和长寿秘诀。对这段文字理解准确的是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、作者完全同意袁晓园和罗素的主张

B、作者有保留地同意袁晓园和罗素的主张

C、作者不同意袁晓园和罗素的主张

D、作者批评了袁晓园和罗素的主张

 

2：幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

3：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口回答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?” (本文摘自《人民教育》) 请运用现代教育理论对该教师的行为做出评析。

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4：下列是通过蚊虫传播疾病是（　　）。

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A、麻疹

B、流行性乙型脑炎

C、流感

D、手足口病

 

5：幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）。

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A、 游戏

B、 交往

C、 游玩

D、 活动

 

6：在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法（　　）。

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A、能够使儿童很快地学会画画，画得较像

B、限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

C、能够培养儿童画画的兴趣

D、很好，因为教师肯定比儿童画得更好

 

7：下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?（　　）

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A、情绪作用大

B、活泼好动

C、开始自己组织游戏

D、开始遵守规则

 

8：下列各操作中，不可删除幻灯片的是（　　）。

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A、在幻灯片浏览视图中选定幻灯片，再按Del键

B、在幻灯片视图中选择幻灯片，再按【剪切】按钮

C、在幻灯片视图中选择幻灯片，再单击【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令

D、在幻灯片大纲视图中选中幻灯片，再按【剪切】按钮

 

9：幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（　　），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。

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A、适宜性

B、新颖性

C、科学性

D、特殊性

 

10：萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃的妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。 结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。

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看答案 1：答案 A
解析  本段材料作者意在批评一种长期以为有某种特定的长寿秘诀的观点，因此通过袁晓园和罗素的例子来说明没有一成不变的养生之道和长寿秘诀。袁晓园、罗素和作者的观点是一致的。故本题正确答案为A。
2：答案 错误
解析  
3：答案 
解析  该教师的行为是不正确的。教师应树立正确的教育思想及教育观念。 (1)教育观 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，不仅要重视学生发现问题、解决问题的能力，而且要重视学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。从“听蚂蚁唱歌呢”可以看出孩子的童心、童真与童趣。孩子具有特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。新的教育取向不只关注知识和技能的培养，还要关注过程与方法、情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。 (2)学生观 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，他们是能动的、发展的人，教师要善于保护学生，给学生心理上的支持。材料中该教师“看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问”是不尊重学生主观能动性的表现。师生要平等相待。师生在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学；要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。“‘胡说，蚂蚁怎会唱歌?’老师的声音提高了八度。严厉的斥责……”这是一种以教师的权威压制学生的表现。“小声嘟囔说：‘您又不蹲下来……”’说明教师缺乏民主意识，要学会“蹲下来和学生说话”“走下高高的讲台”等。
4：答案 B
解析  [名师点睛]麻疹：主要经飞沫传播。乙脑由乙脑病毒引起的中枢神经系统传染病。系通过蚊虫叮咬传播，故为虫媒传染病。本病流行于夏秋季，多发生于儿童。临床表现为起病急，发热、头痛、嗜睡、喷射性呕吐等，重症可迅速出现惊厥、昏迷。因病变部位在大脑，许多病人可留下后遗症，如失语、肢体瘫痪、智力减退等。可接种乙脑疫苗预防。手足口病：儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。另外，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气(飞沫)传播；饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。流感病毒有较强的传染性，主要以呼吸道飞沫的途径传播，极易引起流行，甚至是大规模流行。
5：答案 D
解析  【解析】：活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿园里每天进行的各种活动，如体育活动、生活活动、游戏等，都是幼儿与环境中的不同对象进行相互作用的过程，没有这些活动，幼儿是不可能发展的。
6：答案 B
解析  [名师点睛]幼儿园美术教育是指教师有组织、有目的、有计划地借助美术手段，根据美术规则对幼儿美术活动进行适时、适宜的干预和指导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美，表现美，创造美，建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智和创造意识的系统教育活动。然而我国幼儿园中的美术教学的这种方法正是限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外。因此本题选择B。
7：答案 A
解析  [名师点睛]幼儿中期(4—5岁)儿童开始表现出的特点有：活泼好动，这一特点在中班幼儿身上表现得尤为突出。具体形象思维开始，此时幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。开始能够遵守规则，4—5岁的幼儿已能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时，能初步遵守集体活动规则。这有利于幼儿社会性的发展。开始自己组织游戏，游戏是幼儿的主要活动形式。他们此时已经能够理解和遵守游戏规则。能够自己组织游戏，自己确定游戏主题，其合作水平也开始提高。情绪作用大主要是在幼儿3—4岁的时候表现最为明显。情绪作用大是幼儿初期的心理发展特点，注意区分不同发展阶段的儿童发展特点。
8：答案 B
解析  使用选项A、C、D三种方式都可以删除指定的幻灯片，而在幻灯片视图下，无法对编辑的幻灯片进行剪切操作，只可以用【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令。
9：答案 C
解析  [名师点睛]幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的科学性，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。正确的知识渗透有助于幼儿形成对事物的正确态度，如果仅仅是为游戏而游戏，缺乏科学性、知识性，也就失去了智力游戏的意义。
10：答案 
解析  儿童游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。 (1)游戏能促进儿童的认知发展，游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低；在玩水的过程中会感觉到干与湿；玩积木的时候能认识到大小、形状、颜色等。②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。③游戏能够激发儿童的创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如一个3岁的儿童在唱歌的时候把玻璃杯拿在手里当话筒，就充分表现出了他的创造力。 (2)游戏能促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解、共同遵守规则、与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。 (3)游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习如何对付焦虑和各种冲突。①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。②游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。③游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代，许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。 (4)游戏有助于学前儿童的身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在儿童的游戏中，一些运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。

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