1：答案 D 解析 “流弊”指相沿下来的弊端。题目问“流弊”的具体所指，需要联系上下文进行判断。文段说的是联想起于习惯，而习惯喜欢走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗滥，从而导致没有一点新奇的意味。由此可知，文中“流弊”具体指的是“没有一点新奇的意味”，即选项D。A项“像走熟路那样使用联想”比较空泛，没有点明“流弊”。B项在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊”产生的原因，不是所指内容。C项，由“字被人用得太滥，也是如此”可知，“用字太俗滥”是举的例子。2：答案 D 解析 [名师点睛]幼儿园的管理实行园长负责制。在举办者和教育行政部门领导下依据《幼儿园工作规程》负责全园工作。幼儿园可建立园务委员会，由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成，园长任园务委员会主任。园长除具备上述要求外应具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业及其以上学历。还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作。3：答案 C 解析 洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用。4：答案 A 解析 爱岗敬业要求教师要热爱自己的工作和岗位，全身心地投入到教育事业中。具有强烈的责任感，忠于职守，坚守岗位。题干中有些教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。故选A。5：答案 解析 儿童身心发展的不平衡性主要体现在儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的。具体为以下两个方面： (1)儿童身心发展的同一方面在不同时期发展速度是不相同的。例如，婴儿身高体重出生后一年发展最快，到了幼儿期以后发展逐渐缓慢，而到了青春期以后又高速发展。 (2)儿童身心发展的不同方面也具有不平衡性，有些方面在较早阶段就能达到较高水平；有些方面则要成熟得晚些。例如感觉、知觉在少年期之前已发展到相当水平，而逻辑思维要到青年期才有相当程度的发展。6：答案 A 解析 [名师点睛]学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。因此，答案为A。7：答案 A 解析 制定教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准，答案为A。8：答案 B 解析 [名师点睛]领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。幼儿园教育的各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特点和学习特点的经验系列。选项C把性质相似的学科划分为一个综合学科属于融合入课程，跟领域活动又不一样，所以本题正确答案选B。9：答案 B 解析 [名师点睛]幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，其中理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。大约5岁左右，幼儿的求知认识兴趣开始萌发。理智感也同时开始迅速地发展。10：答案 D 解析 终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念．拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。
