中学教师招聘通关每日一练(6)

编辑时间:2019年8月29日

1：在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的那一片区域说：下面我们请最可爱、乖巧的女生展示一下她的作品。这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，回顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。 请分析该教师的做法是否正确，为什么?

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2：对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（　　）。

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A、目标定位科学合理

B、活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平

C、活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平

D、活动目标不容易达到

 

3：创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到（　　）。

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A、儿童化、教育化、绿化和美化

B、年轻化、知识化、绿化和美化

C、儿童化、知识化、绿化和美化

D、年轻化、教育化、绿化和美化 二、材料分析题

 

4：材料 19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。麦克斯韦画完交卷后，父亲边看边笑了起来。因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感：在小麦克斯韦的眼中，许多事物都似乎是几何图形。于是父亲就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华——15岁时写了一篇数学论文，发表在《爱丁堡皇家学会学报》上，使得一些教授们惊叹不已。 问题：请从儿童观的角度分析材料对你的启示。

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5：教育史上关于教育的起源有不同的主张，其中属于对生物起源说的理论解释的是（　　）。

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A、人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动

B、教育起源于儿童对成人的无意识的模仿

C、教育起源于社会生产需要和人的发展需要的辩证统一

D、教育起源于劳动

 

6：肥胖症属于（　　）。

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A、身心疾病

B、营养性疾病

C、消化道疾病

D、遗传性疾病

 

7：活动性原则源自于（　　）的“做中学”。

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A、皮亚杰

B、夸美纽斯

C、福禄贝尔

D、杜威

 

8：下列哪项不属于进行正式谈话?（　　）

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A、提问

B、倾听

C、回应

D、观察

 

9：简述呼吸系统的特点及保健要点。

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10：在word中可以制作表格，一个表格由多个单元格组成，在表格中按（　　）组合键可以移到前一个单元格。

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A、Tab

B、Shift+Tab

C、Ctrl+Tab

D、AIt+Tab

 

看答案 1：答案 
解析  该教师的做法是错误的。每个幼儿都有受尊重的权利，该教师违背了要对每一个幼儿充满尊重和爱的教育原则。教师的关爱与尊重，是每个孩子最起码的心理需求。教师的爱对幼儿来说既是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。 材料中的教师指出青青不是最可爱、乖巧的孩子，这无疑伤害了青青的自尊心。虽然该教师不是有意的，但正是由于她不经意的说法，使青青幼小的心灵‘受到了伤害，觉得自己在教师眼里不可爱、不乖巧。 教育是培养人的社会活动，教师的爱和尊重是照亮幼儿心灵的灯光，教师在实际教学中应当充分表达出对幼儿的爱和尊重，使幼儿感受到在教师的眼中他们是一样的优秀、可爱，使他们在充满爱与尊重的环境中学习与成长。
2：答案 B
解析  [名师点睛]“知道磁铁能吸铁的科学事实”这个活动目标对于大班幼儿来说，活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平。因为“磁铁能吸铁的科学现象”，是中班幼儿已经熟知的现象。对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标应该设置为“认识磁铁的南北极”，“同极相斥，异极相吸”等这一类相对有些难度的认知目标。
3：答案 A
解析  [名师点睛]《幼儿园工作规程》明确指出，必须“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。
4：答案 
解析  麦克斯韦的父亲的教育方式是育人为本的儿童观的体现。育人为本的儿童观认为。儿童是处于发展中的人；既是受教育的对象，又是受教育的主体；儿童是独特的生命个体；儿童是一个完整的人；儿童是一个有社会意义的人。麦克斯韦的父亲并没有因为麦克斯韦画得不好而否定他，而是从他的画当中看出麦克斯韦的数学天赋，并因材施教，引导其成长为一个数学家。这反映出麦克斯韦的父亲始终把麦克斯韦当成一个发展的、独特的、完整的人，并依据麦克斯韦的特质去引导他成长，具有深刻的启发性。 启示： (1)研究和了解儿童的特性； (2)尊重和维护儿童的人格和权利； (3)尊重儿童的个体差异； (4)公平公正地对待儿童; (5)创造条件不断挖掘儿童的潜力。
5：答案 A
解析  [名师点睛]在教育史上关于教育的起源主要有以下三种不同的主张，分别是教育的生物起源说、教育的心理起源说和教育的劳动起源说。生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论者则认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。所以本题选A。
6：答案 A
解析  肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的20%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖或称症状性肥胖。病理性肥胖多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤、脑外伤、遗传性疾病等。单纯性肥胖查不出原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。因此肥胖是一种身心疾病，选择A选项。
7：答案 D
解析  [名师点睛]幼儿园教育的活动性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。因为活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。这里强调的活动其实就是让儿童去操作，去动手“做”。而“做中学”是美国进步主义教育家杜威提出来的，所以本题正确答案选D。
8：答案 D
解析  [名师点睛]进行正式谈话包括以下几个环节：①提问。在幼儿教师教育研究中，谈话问题大多是预先准备好的，可以是提供选项的问题，也可以是开放式的问题。②倾听。“听”不仅需要感官的知觉，而且需要内心的体会与感悟，只有这样我们才能不仅听到对方说出的话，还能体察到对方未说出的意思。在谈话中“听”甚至比“问”更重要，它决定了“问”的方向和内容。③追问。当研究者对谈话对象所说的话(包括概念、词语、事件、行为、想法等)不太清楚和理解，或想进一步了解时，可以进行追问。追问的方式有直接追问、间接追问、当时追问和过后追问。④回应。在谈话中研究者不仅要提问、倾听，还要对谈话对象的言行做出反应，将自己的态度、意向、想法传递给对方，与对方融为一体，鼓励对方将谈话进行下去。除了语言回应外，谈话过程中还应使用适当的表情、动作来向对方表达一定的思想、感情。使其感到自己找到了倾诉对象。⑤谈话记录。谈话记录应写明研究者的姓名、谈话日期、时间、地点、谈话对象的基本情况、谈话环境等内容，便于分析考查。应尽可能将谈话对象的话一字不漏地记录下来，根据条件可进行笔录或借助现场录音、录像。观察不属于正式谈话的环节，因此本题选择D选项。
9：答案 
解析  (1)呼吸系统特点 呼吸频率：胸腔狭窄，肺活量小，但代谢旺盛，机体需氧量大，所以呼吸频率较快。 声带：声带不够坚韧，若经常喊叫和扯嗓唱歌，易损伤声带。 鼻咽部：鼻咽部易侵入细菌，注意擤鼻涕的力量和方法，避免中耳炎。 喉腔：喉腔较狭长，黏膜柔嫩，富有血管和淋巴组织，因此一旦发病，容易导致喉梗塞。 气管和支气管：比较狭窄，肌肉不完善，缺乏弹性，黏膜血管丰富，黏液分泌不足，较为干燥，黏膜纤毛运动差，不能及时排除微生物黏液，易受感染。 (2)呼吸系统保健要点 多组织户外活动：户外活动是每天必需的。 教会幼儿擤鼻涕的方法，避免污水进入。 保护嗓子：儿童音域窄，不宜唱大人的歌曲。伤风感冒时也要注意保护嗓子。夏天活动后不要过多地吃冷食。 教育幼儿用鼻子呼吸，防止灰尘和细菌侵入肺部，调节空气湿度，减少感冒。 进餐时要小心，不要高声谈笑，防止食物侵入气管。
10：答案 B
解析  在表格中按Shift+Tab组合键可以移到前一个单元格。

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