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中学教师招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2019年2月15日
1:吃过午饭,大班的几位男生在宿舍闹着玩,把盛满水的塑料袋放在门顶上,等着一位同学进门。就在这时聂老师去宿舍,看门虚掩着就随手推门而进,“哗”的一声,一袋水翻洒下来,聂老师早上换的衣服全被打湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆,静等老师的训斥。谁知道聂老师却笑着说:“今天是泼水节吗?我怎么不知道啊!再说我们这里是不过这个节的。”大家都笑了,那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。老师抚摸着他的头说:“同学之间开个玩笑是可以的,但最好不要这样做。” 运用相关知识评析这位老师的做法。
简答题
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2:材料一:今天的午点是香蕉,拿到香蕉后,王浩马上双手握住香蕉,眯着眼睛,“叭”地向吴老师开了一“枪”。小朋友们都笑了起来,吴老师没有生气,而是问小朋友们:王浩觉得香蕉像一把枪,你们觉得像什么?小朋友们看着手里的香蕉。纷纷说:像小船,像月亮,像香肠…… 材料二:吃香蕉的时候,吴老师问:“香蕉吃到嘴里是什么感觉?”小朋友们纷纷回答:“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样,它没核”…… 材料三:吃完香蕉,吴老师问:“香蕉皮像什么?”“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”…… 材料四:以往,老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里,可今天,吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上,并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具,兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。 问题:从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为?
简答题
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3:会区别左右,会使用辅助材料装饰建造物体,会合作建造物体,这种结构游戏的要求是针对( )。
单项选择题
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A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
4:下列属于英国幼儿科普读物的是( )。
单项选择题
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A、《小小探索者百科全书》
B、《神奇的校车》
C、《简单的科学》
D、《世界上最脏最脏的科学书》
5:简述幼儿自闭症的症状。
简答题
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6:《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则部分的第一条就明确指出:为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。这说明了( )。
单项选择题
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A、制定《纲要》的依据、原因、目的
B、规定了我国幼儿园教育的外部原则
C、规定了我国幼儿园教育的内部原则
D、指出了幼儿园教育自身的特点
7:联合国教科文组织在一本书中指出:“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调( )。
单项选择题
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A、集体教育和个别教育相结合
B、家园配合
C、因材施教
D、保教结合
8:幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。 ( )
判断题
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对
错
9:教授:如果父母都是O型血,其子女的血型也只能是O型,这是遗传规律。学生:这不是真的,我的父亲是B型血,而我是O型血。学生最有可能把教授的陈述理解为( )。
单项选择题
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A、只有O型血的人才会有( )型血的孩子
B、O型血的人不可能有B型血的孩子
C、B型血的人永远都会有O型血的孩子
D、如果父母都是B型血,其孩子也会是B型血
10:设计一个幼儿园游戏活动方案。
简答题
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看答案
1:答案
解析
教师具有进行教育教学活动、指导学生的学习和发展的权利,但是在具体的教育教学或者其他课外活动中,要注意方式方法,尤其是对于一些突发意外事件,教师要巧妙运用教育机智.灵活处理与学生的突发事件。教育机智是教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况。迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力,是教师良好的综合素质和修养的外在表现。材料中的聂老师在处理突发事件时,就很好地运用了教育机智,面对“意外人祸”,聂老师用大度和幽默轻易化解了学生内心的紧张和尴尬,一下子拉近了师生之间的距离。在教学工作中,教师应当学会采用巧妙灵活的方法化解师生之间的矛盾和尴尬,委婉地教育学生正确的行事方法,纠正学生的不当行为。
2:答案
解析
吴老师的保教行为比较恰当,符合素质教育观、儿童观和教师观。 首先,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中,吴老师对学生的搞怪行为没有责骂,而是以此为契机,让学生展开想象,激发了学生的创造力,吃完香蕉还让学生用香蕉皮展开手工制作.锻炼了学生的动手操作能力。 其次,以人为本的儿童观强调儿童是独特的人,和成人存在巨大差异。材料中,吴老师并没有用成人的眼看待学生的“挑衅”行为.而是从幼儿的角度出发,关注幼儿思想特点,进行了适当的教育。 第三,新课改背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中,吴老师并没有直接讲授关于香蕉的知识.而是引导幼儿自己品尝、自己想象,促进了幼儿想象力和创造性的发展。 所以,作为一名教师.要充分认识到素质教育观、育人为本的儿童观和新课改背景下的教师观,一切为了每一位幼儿的发展,进行角色转变,学会尊重和欣赏幼儿,促进幼儿的健康成长。
3:答案
C
解析
[名师点睛]大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右,这个时期幼儿结构游戏的特点是:①建构的目的性、计划性和持久性增强;②能合作选取丰富多样的材料;③建构技能日趋成熟;④能根据游戏情景需要,不断产生新的建构主题。故答案选择C。
4:答案
C
解析
《简单的科学》是由英国的曼宁和格兰斯特洛姆夫妇编著的。它是一套专为幼儿阶段的小朋友创作的儿童科普读物。所以本题的正确答案为C。《世界上最脏最脏的科学书》是韩国的儿童科普类图画书。《神奇的校车》系列是美国最受欢迎的儿童自然科学图画书。《小小探索者百科全书》系列是美国作家斯特拉德林所著。
5:答案
解析
儿童自闭症又称儿童孤独症,典型的儿童自闭症的主要表现有: (1)言语发育障碍。自闭症儿童往往开始讲话比别人晚,经常沉默不语。不能主动与人交谈,不会使用手势、面部表情等肢体语言来表达自己的需要和喜怒哀乐。 (2)社会交往障碍。自闭症儿童表现出逃避与别人对视,缺乏面部表情及肢体语言;对人态度冷淡,对别人的呼唤不理不睬;害怕时也不会主动寻求保护。 (3)行为异常,兴趣奇特。自闭症儿童常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木,有的甚至出现自我伤害,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣,往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣。 (4)还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。专家认为,这与先天生物学因素及后天环境因素均有关。生物学因素主要指孕期和围产期对胎儿造成的脑损伤,如孕母病毒感染、先兆流产、宫内窒息、产伤等等。环境因素主要指早期生活环境单调,缺乏情感、语言等丰富和适当的刺激,没有形成良好的社会行为,也是引发该病的重要因素。
6:答案
A
解析
[名师点睛]本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的相关内容的考查,在《纲要》的总则部分,每一条都点名了我国幼儿园教育的一个重要问题。首先第一条中就提到:为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。非常明显地,这一条说的是为什么要制定《纲要》,是依据什么制定的《纲要》,印制定《纲要》的依据、原因、目的。所以,本题A选项是正确答案。
7:答案
D
解析
保教结合是世界学前教育的发展趋势。在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务。近年来世界各国幼教都强调保教合一。
8:答案
正确
解析
9:答案
A
解析
由题干可知教授的意思是:父母是O型血→孩子O型血。由学生的意思可知,父亲不是O型血,则孩子也不会是O型血。因此学生可翻译为:父亲不是O型血一我(孩子)不是O型血。然后逐一判断选项,A项意思是:O型血的孩子→O型血的父母,是上述学生命题的逆否命题,因此与上述结论一致。答案为A。
10:答案
解析
小蚱蜢逛农田 活动目标: (1)在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中,锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。 (2)在活动中感受互相合作的快乐,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。 活动准备: 垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄色或绿色的记号。 活动过程: (1)热身运动 ①教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动——秋天到啦,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。 ②教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高”。 (2)小蚱蜢种粮 ①介绍游戏规则——看,这就是我们的农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组,每组5人,每人手中有种粮所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内),种下后返回。 以此类推,第三个幼儿负责浇水,第四个幼儿负责施肥,第五个幼儿负责收粮。在规定时间内,收获果实最多的一队获胜。 ②游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前——他们为什么收获的果实最多呢? (引导幼儿发现互相合作的重要性) ③再次比赛 (3)小蚱蜢吃粮 ——粮食种好啦,跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。 ①介绍游戏规则 这里就是农田啦,绿色两块、黄色两块,绿色是菜地,黄色是水稻,由三根不同高度的橡皮筋分隔开来,要想吃到最美味的粮食,就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中,如果听到“青蛙”来了的信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号),等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。 ②游戏2—3次 (4)放松运动 引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。 ——蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧!其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。
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