1：答案 A 解析 [名师点睛]手足口病是由柯萨奇病毒感染引起的疱疹性传染病。患者是主要的传染源。患儿的水疱液、鼻咽分泌物及粪便中均可能带有病毒。夏季是高发期，1—2岁幼儿多见。2：答案 C 解析 题干所述微量元素是锌。锌是许多种酶的组成成分,参与蛋白质和核酸的代谢。锌对于促进儿童生长、保持正常味觉、促进创口愈合以及提高机体免疫功能均有重要的作用。3：答案 解析 人的眼球由儿童到发育期，最容易发生近视改变，学龄期如果不注意适当控制阅读时间、距离、照明度就容易患近视。因此在学龄期，老师和家长都要教导孩子养成良好的用眼习惯。 (1)教育幼儿养成良好的用眼习惯：不在阳光直射或暗处看书、画画；不躺着看书，不在走路和乘车时看书；远眺或户外活动消除眼睛疲劳；看电视小班孩子不得超过半小时，中大班孩子不得超过1小时。 (2)家庭及托幼机构要提供良好的采光条件及适合身材的桌椅。 (3)幼儿读物字体要大，字迹图案要清晰，教具大小应适中，颜色应鲜艳，画面应清楚。 (4)教育幼儿避免眼睛外伤，不玩竹签、弹弓、鞭炮、撒沙土等危险活动。 (5)不用手揉眼睛。毛巾手绢要专用。 (6)由家长或医生给孩子定期测查视力。发现异常(弱视、斜视、散光等)及时矫治。 (7)注意适量摄入维生素A。4：答案 A 解析 [名师点睛]生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。生物因素主要包括遗传和生理成熟，遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是婴幼儿心理发展的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。要对影响幼儿身心发展的不同因素的作用掌握到位。5：答案 C 解析 家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。6：答案 C 解析 [名师点睛]角色变换法是指在幼儿园音乐教育活动中，教师的角色定位除了是支持者、引导者、合作者之外，更应是“平等中的首席”，适时地“参与”和“退出”。7：答案 A 解析 [名师点睛]本题属于对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中五大领域中的科学领域相关知识的考查。在《纲要》中，关于科学领域的指导要点，是这样表述的：(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。由此可见，本题A选项是正确答案。8：答案 C 解析 A项中的“中文”并非文段重点，排除A；B项中“正在超越”的表述不正确，排除B；C项正确，从“西方模式也是一路走来，并最终成为强势模式的”可以看出作者想要表明的态度是“中国模式将最终成为强势模式”；D项错误，“平视西方模式”文中没有体现。故本题选C。9：答案 B 解析 [名师点睛]学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁，即幼儿园小班，在这个阶段儿童表现出的发展特征是：①生活范围扩大，幼儿3岁以后进入幼儿园，从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。②认识依靠行动，这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。③情绪作用大，此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。④爱模仿，3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。10：答案 C 解析 [名师点睛]常规遮盖法是指当患儿戴上矫正眼镜后，在医生的指导下，用塑料布或黑布制的遮眼罩将健康的眼睛彻底遮住，迫使弱视眼看物，使弱视眼得到锻炼而增加视力。先遮盖健康的眼睛几天然后再放开一天，或双眼交替遮盖的比例，应根据患儿视力的高低及年龄的大小而灵活掌握。遮盖健康的眼睛要彻底，不能使患儿用健康的眼睛偷看，进行遮盖疗法要有恒心，不能中断，否则会明显影响疗效。要特别注意，每进行遮盖疗法4个星期，必须检查两眼视力，观察弱视眼视力有无进步，被遮眼视力有无退步。 如被遮眼视力没有退步，可继续作遮盖，如被遮眼视力退步，就要停止遮盖若干天，等被遮眼视力恢复后再继续遮盖治疗。
