幼教招聘通关每日一练(1)


编辑时间:2019年11月6日

  • 1：教育实验的一般程序包括（　）等几个步骤。
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  • A、规划设计
  • B、确定课题
  • C、实验设计
  • D、实施设计
  • E、总结整理
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  • 2：下面哪一项不是个体发展规律性的表现？（　　）
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  • A、从简单到复杂
  • B、由一般到特殊
  • C、由头到脚
  • D、由四周到中间
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  • 3：能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（　　）。
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  • A、讨论法
  • B、复述法
  • C、故事法
  • D、提问法
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  • 4：卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。（　　）
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  • 对
  • 错
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  • 5：幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（　　）。
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  • A、直观形象法
  • B、实践法
  • C、行动操练法
  • D、情感体验法
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  • 6：社会认识是幼儿社会性发展的动力机制。
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  • 对
  • 错
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  • 7：使用说服疏导法进行师德教育的前提是要坚持（　　）原则。
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  • A、实事求是
  • B、以理服人
  • C、因材施教
  • D、言行一致
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  • 8：你不能施舍给我翅膀 ①在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。 ②以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧?不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。 ③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。 ④有人怀了悲悯，测隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。 ⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 ⑥我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天! (1)本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件? (2)在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一 个这样的生活事例，并说说你的看法。
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  • 9：李明和周强关于喝酒有以下对话： 李明：“我认为，你不该总劝我戒酒。” 周强：“何以见得?” 李明：“至少我没总劝你戒酒啊!” 李明的回答中所隐含的前提是：（　　）。
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  • A、如果我总劝你戒酒，你就可以总劝我戒酒
  • B、如果我没总劝你戒酒，你也不应该总劝我戒酒
  • C、喝酒的人不会对不喝酒的人造成什么影响
  • D、喝酒对身体健康并没有多大危害
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  • 10：应用谈话法，在倾听的部分，不仅需要感官的知觉，还需要（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、内心的体会与感悟
  • B、谈话者的动作反应
  • C、谈话者的表情
  • D、谈话者的肢体语言
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