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小学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2022年2月26日
1:幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
判断题
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对
错
2:__________幼儿的特点是求知欲强,好学乐问,对周围的一切都非常关注。( )
单项选择题
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A、学前班
B、小班
C、中班
D、大班
3:皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素,即( )。
单项选择题
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A、遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B、成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C、遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D、成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
4:“不以分数作为评价学生的唯一标准”,这是《中小学教师职业道德规范》中关于( )方面对教师的具体要求。
单项选择题
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A、关爱学生
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、为人师表
5:2013年6月11日17时38分,由长征二号F改进型运载火箭成功发射,并首次开展中国航天员太空授课活动的是( )。
单项选择题
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A、神舟七号
B、神舟八号
C、神舟九号
D、神舟十号
6:张教授的所有初中同学都不是博士,通过张教授认识其哲学研究所同事的都是博士;张教授的一个初中同学通过张教授认识了王研究员。以下哪项能作为结论从上述题干中推出?( )
单项选择题
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A、王研究员是张教授的哲学研究所同事
B、王研究员不是张教授的哲学研究所同事
C、王研究员是博士
D、王研究员不是张教授的初中同学
7:李明和周强关于喝酒有以下对话: 李明:“我认为,你不该总劝我戒酒。” 周强:“何以见得?” 李明:“至少我没总劝你戒酒啊!” 李明的回答中所隐含的前提是:( )。
单项选择题
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A、如果我总劝你戒酒,你就可以总劝我戒酒
B、如果我没总劝你戒酒,你也不应该总劝我戒酒
C、喝酒的人不会对不喝酒的人造成什么影响
D、喝酒对身体健康并没有多大危害
8:视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为( )厘米。
单项选择题
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A、300
B、270
C、210
D、240
9:使用取样记录法,要求观察者在开始之前就确定( )。
单项选择题
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A、观察范围
B、观察目的
C、观察时间
D、观察类型
10:综合运用创设游戏活动区的理论,根据幼儿年龄特点,设计一个中班游戏活动区方案。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
错误
解析
答:错误。 幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。
2:答案
D
解析
大班幼儿身心都有了进一步的发展:儿童观察力和理解力增强,求知欲和好奇心盛,爱说,好动,而且逐渐变得有情感,有意志要求和独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,渴望参加成人活动,盼望自己快点长大。
3:答案
B
解析
皮亚杰认为成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程,是制约儿童心理发展的四个基本因素。
4:答案
B
解析
教书育人的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。所以本题正确答案为B。
5:答案
D
解析
神舟十号于2013年6月11日17时38分,由长征二号F改进型运载火箭成功发射。在轨飞行15天,并首次开展中国航天员太空授课活动。故本题选D。
6:答案
B
解析
将通过张教授认识了王研究员的那个初中同学记为甲,由“张教授的所有初中同学都不是博士”可知,甲不是博士,那么就否定了“通过张教授认识其哲学研究所同事的都是博士”的后件,同时否定前件知甲不是通过张教授而认识其哲学研究所同事的,又因为甲通过张教授认识了王研究员,因此王研究员不是张教授的哲学研究所同事,故本题的正确答案为B。
7:答案
B
解析
题干中的论点:周强不该劝李明戒酒;论据:李明没有经常劝周强戒酒,论点论据没关系,需在论点论据中搭桥。A选项,只是说了劝戒酒,而题干说的是不劝戒酒,与题干不符;B选项,在不该劝酒和没有经常劝酒之间搭桥;C选项,喝酒人对不喝酒人的影响也与题干无关;D选项,喝酒对身体的伤害与题干无关;因此,正确答案B。
8:答案
C
解析
[名师点睛]视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米;5—6岁为270厘米;6—7岁则为300厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。
9:答案
B
解析
[名师点睛]使用取样记录法,观察者必须对所要观察的问题事先有基本的了解,观察目的要明确。
10:答案
解析
中班游戏活动区方案 美工区: 用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。 用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上,也可利用手掌或脚掌的形状作画。 提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石,幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。 提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。 提供一些纸,让幼儿折飞机或船等其他物品。 阅读区: 学会正确地翻看图书并保持安静. 知道要爱护图书并不乱撕、丢书。 尝试看图片讲述或编故事。 启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。 活动结束后能将书整齐地放回原位。 体育区: 尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动,锻炼幼儿目测能力。 探索沙包的几种玩法,并自由玩沙包。 让幼儿在独木桥上行走,锻炼幼儿的平衡能力。 提供布袋锻炼幼儿的跳跃能力。 益智区: 提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、 三角形等一些平面图形。 提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应,会20以内的数数。 提供填数字图片,巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。 会将相同数量的物品摆出各种形状,巩固的5以内数的守恒的掌握。 角色区: 提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。 能够结合生活经验学会分配分角色,使用工作语言参与到游戏中去。 对活动中的材料感兴趣,会正确地操作和摆弄。 活动中能热情地与同伴交流,敢于表达自己的意见和要求。
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