小学教师招聘通关每日一练(3)


编辑时间:2019年7月13日

  • 1：人类个体的发展是有规律的，一般遵循着__________的发展规律。（　　）
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  • A、由中间到四周发展
  • B、从外部到内部
  • C、从动作到语言
  • D、从语言到动作
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  • 2：1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（　　）。
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  • A、《义务教育法》
  • B、《未成年人保护法》
  • C、《儿童权利公约》
  • D、《幼儿园工作规程》
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  • 3：对我国教师权利和义务做出明确、具体规定的是（　　）。
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  • A、《中华人民共和国教师法》
  • B、《中华人民共和国义务教育法》
  • C、《中华人民共和国教育法》
  • D、《中共中央关于教育体制改革的决定》
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  • 4：晴朗的天空看起来是蓝色的，是由于光的（　　）。
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  • A、反射
  • B、折射
  • C、衍射
  • D、散射
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  • 5：平平看到老师在倒水：老师把一个矮而宽的杯子里的水，倒入另一个高而窄的杯子中，平平就认为水变多了，因为水看起来“长”了。有一次，她想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂。 请根据有关幼儿思维特点的原理，对此例做出分析。
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  • 6：下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（　　）。
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  • A、教育目的—教育方针—培养目标
  • B、教育方针—教育目的—培养目标
  • C、教育方针—培养目标—教育目的
  • D、教育目的—培养目标—教育方针
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  • 7：简述幼儿园教学目标。
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  • 8：会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（　　）。
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  • A、小班
  • B、中班
  • C、大班
  • D、学前班
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  • 9：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
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  • 10：3-4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（　　）。
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  • A、以直接判断为主
  • B、判断内容不够深入
  • C、判断根据不够客观
  • D、判断论据不够明确
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