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小学教师招聘通关每日一练(6)
编辑时间:2018年9月7日
1:( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定;“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
单项选择题
查看原题
A、1995年
B、1996年
C、1997年
D、1998年
2:学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有( )。
单项选择题
查看原题
A、规律性
B、个别差异
C、阶段性
D、社会性
3:陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一的教育方法。
判断题
查看原题
对
错
4:“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( )。
单项选择题
查看原题
A、个别教育原则
B、因材施教原则
C、保教结合原则
D、集体教育原则
5:幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。 刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边.我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。 问题:根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。
简答题
查看原题
6:格塞尔所提出的成熟势力说是通过( )实验证明的。
单项选择题
查看原题
A、双生子爬楼梯
B、小白鼠的实验
C、狗分泌唾液的实验
D、动物走迷宫
7:要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时,合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷。从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。
单项选择题
查看原题
A、适量的运动负荷原则
B、全面发展的原则
C、经常化原则
D、多样化原则
8:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,在第二部分的“教育内容与要求”中,其中的“指导要点”主要起的作用是( )。
单项选择题
查看原题
A、点明该领域的教和学的特点
B、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题
C、既点明该领域的教和学的特点,也点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题
D、表明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在
9:儿童在游戏中作为集体成员,学习相互理解,共同遵守规则,学会与人相处,促进了儿童( )。
单项选择题
查看原题
A、认知的发展
B、创造力的发展
C、社会性的发展
D、情绪的发展
10:简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?
简答题
查看原题
看答案
1:答案
B
解析
《幼儿园工作规程》于1989年开始试行,1996年正式颁布实施。
2:答案
C
解析
3:答案
错误
解析
(×)生活教育是陶行知先生的教育主张。
4:答案
C
解析
5:答案
解析
刘老师违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师做到:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中,刘老师违背了严于律己、以身作则的要求。为人师表是教师职业的内在要求,教师在平时一定要严格要求自己,教师的一言一行都有可能成为学生学习的榜样,其看似不经意的行为会被学生看在眼里,看成行为准则。尤其是幼儿教师,要更加懂得严于律己、以身作则,因为幼儿正处于身心发展过程当中,缺乏判断能力,他们的价值观大多是从社会生活和学习中得来的,所以,幼儿教师要时刻注意自己的言行,给幼儿树立良好榜样。
6:答案
A
解析
[名师点睛]成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理,尤其是神经系统的成熟,外界环境只为正常生长提供必要的条件,不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的观点,设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验,并得出结论,在儿童尚不成熟时,学习的效用很小,只有当儿童内在的条件准备好后,学习才能起作用。
7:答案
A
解析
[名师点睛]本题是对幼儿园健康领域的体育活动的相关内容的考查。适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时,合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。所以本题正确答案选A。因为儿童正处于身体和心理快速发育的时期,很多身心功能都不成熟,身为教师一定要对儿童身心发展水平有所了解,在此基础上,给儿童适量的活动和负荷,如果活动过大的话儿童无法承受,可能会对儿童造成损害.但是活动也不能太少,儿童一定要通过一定的活动才能获得发展,这就是遵循“适量的运动负荷原则”的原因。
8:答案
C
解析
[名师点睛]《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第二部分的内容是“教育内容与要求”,在该部分又包括以下三部分:每一领域的目标、内容与要求以及指导要点。其中,目标主要表明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在;内容与要求主要说明为实现教育目标教师应该做什么,该怎么做。同时,将该领域的内容自然地负载其中;“指导要点”则一是点明该领域的教和学的特点,二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。结合题干进行分析,考查“指导要点”的作用,那就是一是点明该领域的教和学的特点,二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。所以C选项是正确答案。
9:答案
C
解析
[名师点睛]本题考查的游戏的价值,游戏可以发展学前儿童遵守规则的能力。特别在社会性角色游戏中,学前儿童有机会学习扮演社会角色,理解社会角色之间的关系,学习并遵守社会生活准则,促进其社会性的发展。
10:答案
解析
在介入之前,成人一定要仔细观察,选择适宜的时机再介入。 (1)教师在幼儿游戏时介入的时机有以下几点: ①当幼儿游戏出现困难时介入 当幼儿不知道自己该做什么游戏、如何去游戏时,教师的介入是引导幼儿开始游戏的关键。 ②当必要的游戏秩序受到威胁时介入 当必要的游戏秩序受到威胁时,教师可用游戏口吻自然地制止幼儿的干扰行为,并提出活动建议。 ③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入 这时教师的介入可以帮助幼儿拓展游戏内容,提高游戏技能,进一步激发幼儿的游戏兴趣。 ④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入 在这种情况下,教师可以作为游戏同伴介入游戏给予儿童示范,或者让幼儿相互启发,相互影响,以帮助幼儿克服困难,拓展游戏。 (2)教师介入游戏的注意点 ①分层次指导 不同年龄段,幼儿游戏的发展水平各不相同,教师指导的侧重点也应有所不同。 ②慎扮“现实代言人”角色 当儿童游戏与现实不太吻合时,成人往往会介入提出一些现实性的问题,或试图加入教育因素,即扮演“现实代言人”角色。这种成人以现实为导向的评议和提问有时会严重破坏假装游戏的“框架”,致使儿童停止游戏,因此要慎用。 ③及时退出 无论采用何种干预方式.一旦幼儿开始表现出所期望的游戏行为,成人就应转而扮演为指导性的共同游戏者,或完全从游戏中退出,以便让儿童重新控制游戏,从而培养儿童的独立性和自信心。
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