中学教师招聘通关每日一练(5)


编辑时间:2023年6月17日

  • 1：比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（　　）。
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  • A、在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
  • B、让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
  • C、到大班时尽量让儿童多训练写字
  • D、坚持每天认、读、写l～2个简单的字，积少成多
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  • 2：__________属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。（　　）
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  • A、学习“安静”
  • B、学习剪指甲
  • C、学习穿衣服
  • D、学习浇花
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  • 3：1979年，联合国发起了“国际儿童年”。 （　　）
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  • 对
  • 错
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  • 4：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。
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  • A、说到做到
  • B、热情和同情心
  • C、敬业精神
  • D、重义气、讲交情
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  • 5：幼儿园赵老师对教室里捣乱的幼儿常常进行打手板的惩罚，园长虽多次教导，但赵老师不以为然，认为自己通过这种方式可以规范幼儿的行为，对表现不好的幼儿仍会打手板。根据相关法律规定，幼儿园对赵某可以（　　）。
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  • A、进行停课处置
  • B、进行行政处罚
  • C、进行罚款处罚
  • D、进行行政处分或解聘
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  • 6：近代自然科学形成的标志是（　　）。
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  • A、太阳中心说
  • B、能量守恒定律
  • C、生物进化论
  • D、牛顿力学体系
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  • 7：独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?（　　）
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  • A、社会性
  • B、自我意识
  • C、情绪
  • D、意志
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  • 8：请分析如下两个场景的环境创设。 场景一 某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具，小朋友们自由选择好器具后开始玩了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落，较少幼儿喜欢玩。过了一会，一个叫圆圆的幼儿对好朋友哲哲说：“我们一起去玩攀爬网好吗?”。哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕。”圆圆又指着稍矮一些的独木桥说：“那我们一起去玩那边的独木桥吧，这个矮一点，你该不怕了吧!”哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，还是你自己去吧。”说着就去玩小推车了。就这样圆圆只能独自一人去玩了……一连许多日子，虽然老师在不断的鼓励幼儿，但是运动时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他地方的还是要少许多。 场景二 在提供的运动器械的基础上，幼儿教师们增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、软塑积木用纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出给小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)、造高楼等游戏情景。经过观察发现，这三项活动参与的幼儿人数不相上下。有意地观察了圆圆和哲哲，起先是圆圆邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”，哲哲欣然应允，两人打扮成捕鱼人提着鱼篓，手拉手跑了过去。这次哲哲勇敢地蹲在窄窄的独木桥上，努力地抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对圆圆说：“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，把自己装扮成小瓢虫，背上负重的小包，勇敢地朝“小山”(攀爬网)跑去…… 问题：两个场景中的环境设计有何不同，你赞同哪一种设计，说明理由。
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  • 9：在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓熙、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始，由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员是小兔，因为小兔伤势比较严重，据俞队长讲它几乎没有呼吸了。于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，朱泽恩则在给小兔电击。我问他：“你这是在干什么呀?”他说：“这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法。” “真不简单!”我当即就表扬了朱泽恩。(这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为)。 这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍。(因为我听见医生们都在说：“太忙了，太忙了!”)小朋友见我参加了，都高兴地跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话。于是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子。这时，又送来一个危急病人，是一个娃娃，好像连呼吸也没有了。小医生们开始议论纷纷：“陈老师，是不是他已经死掉了?”“不会吧?看看他还有没有气?”“先听心跳!有心跳就说明他还有气!”于是，他们有的捏捏娃娃的脸，有的推推娃娃，有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下，又一次抢救行动忙碌而有序地进行着。在活动结束时，我表扬了他们120抢救小组。因为有了大家的合作力量和团结协作的精神，才能将这么多的伤员抢救过来，小朋友初次经历了救死扶伤的过程，也尝试到了成功后的喜悦，小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。 请运用所学过的学前教育学的理论知识对这一活动进行分析。
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  • 10：“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（　　）。
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  • A、知识方面
  • B、方法方面
  • C、情感个性方面
  • D、技能方面
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