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中学教师招聘通关每日一练(3)
编辑时间:2023年2月9日
1:玩具是幼儿游戏的( )。
多项选择题
查看原题
A、主要工具
B、物质基础
C、物质中心
D、介质
E、主体内容
2:人的每一种品德都由( )等几个要素构成。.
多项选择题
查看原题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
E、道德情景
3:支架教学就是( )。
单项选择题
查看原题
A、为幼儿的学习搭建桥梁,提供必要支持
B、尽可能周全地照顾幼儿的一日活动
C、减少幼儿学习和生活上的困难与挫折
D、控制幼儿,制订详细的幼儿学习计划
4:幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
判断题
查看原题
对
错
5:为了强化幼儿的正确行为,教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。( )
判断题
查看原题
对
错
6:( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
单项选择题
查看原题
A、学前教育目标
B、学前教育手段
C、学前教育启蒙
D、学前教育内容
7:社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
单项选择题
查看原题
A、幼儿身心发展特征和规律
B、教育机构
C、政府
D、父母
8:人从出生到成人,其身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续过程,这体现了儿童身心发展的( )规律。
单项选择题
查看原题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、稳定性
9:美工区里思思与花花一起选择了新的画种材料:锡箔纸画。一开始,她们看着材料的质地容易破损,都小心翼翼地把锡箔纸铺平,拿起最常用的油画棒开始作画。花花画的动作幅度较大,不小心把锡箔纸弄破了几处,思思在一旁笑着说:“你看我的纸还好好的,谁叫你那么用力!”但花花却说:“我不用力涂色,颜色都看不清楚,不够鲜艳。你看你的画,那么模糊!”思思指了指流程图说:“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗?这样不就清楚了。”“但是你的颜色太不均匀了,我还是用水彩上色看看。”花花说着,便拿出水彩颜料,原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色,这时,思思看到后直说:“用水彩画上去更方便,也不怕纸破掉,而且颜色漂亮多了!”她们便决定要更换工具,直接用水彩在锡箔纸上作画。 请运用学习到的知识,对材料进行分析与反思。
简答题
查看原题
10:质检部门对A、B、C、D、E五种不同品牌的32寸平板电视机进行检测,发现:A的耗电量低于B,B的耗电量不比C高,D的耗电量不如E低,E的耗电量不如B低.其中两种品牌电视机的耗电量是相同的。 以下论述肯定与以上事实不符的一项是( )。
单项选择题
查看原题
A、B和C的耗电量相同
B、A和C的耗电量相同
C、A的耗电量低于D
D、E的耗电量不如C高
看答案
1:答案
B,C
解析
本题是对基础知识的考查。玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。
2:答案
A,B,C,D
解析
人的每一种品德都是由知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)四要素组成。
3:答案
A
解析
4:答案
错误
解析
【解析】:幼小衔接工作是长期的,贯穿多个年龄段。
5:答案
错误
解析
6:答案
A
解析
7:答案
A
解析
[名师点睛]制定幼儿园教育目标需要考虑幼儿的发展规律和社会要求。
8:答案
A
解析
[名师点睛]本题题干较短,先分析题干,关键词“由低级到高级,由量变到质变”体现的是一个发展顺序,但是不太确定的话,还可采用排除法,B选项的阶段性是指儿童身心发展在不同阶段有不同的表现,题干没有体现,排除。C选项的不平衡性指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的,题干没有体现,排除。D选项的稳定性是指在一定社会和教育条件下,儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的,题干中也没有涉及,排除,这样就可以确定本题的答案为A。
9:答案
解析
(1)应锻炼幼儿在自己的观察和教师的点拨下,能先观察流程图后再操作锡箔纸画。从中养成看流程图学习独立操作的习惯。在活动中能依靠材料特点,通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法。 (2)能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中不断地寻找更适当的作画材料、方式,不会盲目地跟从教师所画的流程方式,所提供的材料限制,有了初步的独立见解与创造性。 (3)教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够,流程图的指向太过明确,限制个别幼儿发展个性化的创造,对不同画法的评价应更全面些,鼓励幼儿共同探索,找出更多适合锡箔纸画的方法。
10:答案
B
解析
题干描述的条件都涉及两种品牌耗电量的高低,可进行排序。在排序时需要注意“不如……低”除了可以表示“高于”还可以表示“等于”。 根据题干可用符号将各种品牌电视机的耗电量关系表示如下:A<B≤C,B≤E≤D。因此,A<C,B项错误。A项,B与C的耗电量有可能相同;根据公式可得A<B≤E≤D,即C项正确;无法判断C与E的耗电量高低,D项不一定为假。故答案选B。
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