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中学教师招聘通关每日一练(10)
编辑时间:2022年12月16日
1:幼儿园必须以游戏为基本活动,不能让文化课占据主要内容。
判断题
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对
错
2:学前班幼儿发展的评价主要是通过( )。
单项选择题
查看原题
A、测验
B、评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C、考试
D、幼儿在教育教学过程中的表现
3:( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
单项选择题
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A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、福禄培尔
4:对于一个教师来说,善于为学生营造一个( )的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要。
单项选择题
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A、严格
B、宽松愉悦
C、平等
D、自由
5:某幼儿园大班的涛涛一天上课时玩游戏机,被林老师发现后没收放至办公室。过了很长时间,涛涛找到林老师,要求归还游戏机。林老师说,已经没收了,就不再归还。几天后,办公室发生盗窃事件,游戏机丢失了。涛涛的父母得知后,要求幼儿园赔偿游戏机。但幼儿园的意见则是:涛涛上课玩游戏机是错误的,林老师没收行为完全正确。至于游戏机被盗,完全属于意外事件。幼儿园不应为此承担赔偿责任。 试分析林老师和幼儿园的做法是否侵犯了幼儿的法律权利?幼儿园是否应该赔偿损失?
简答题
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6:被誉为“哥德巴赫猜想第一人”的是( )。
单项选择题
查看原题
A、华罗庚
B、陈景润
C、邓稼先
D、钱伟长
7:细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌,称其为L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例,在剂量充足、作用时间充分时,葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻,以致不能繁殖而死亡;若抗生素剂量不足或疗程太短,葡萄球菌中有部分耐力强者,可以胞壁缺损形式保存下来,这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代,而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上,凡是妨碍细胞合成的因子,均可导致出现L型,常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆液等。各种病菌均可以以L型形式残存下来。对文中“体无完肤”的含义,理解正确的一项是( )。
单项选择题
查看原题
A、病菌表皮受损
B、病菌细胞壁受损
C、病菌失去表皮
D、病菌失去细胞壁
8:下面关于信息检索的作用.说法错误的是( )。
单项选择题
查看原题
A、开发利用信息资源,可以提高经济效益
B、掌握信息检索的方法和技能,就可无师自通,不断扩展知识面,不断调整其知识,以尽快找到一条吸取和利用大量新知识的捷径
C、信息检索的结果可直接作为科研人员的工作成果,以节省科技工作者宝贵的时间和资金
D、利用信息检索可有效地获取新知识,了解新信息,占有新资源,研究新问题
9:儿童在2—3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童( )。
单项选择题
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A、自我评价的萌芽
B、自我体验的萌芽
C、自我控制的萌芽
D、自我意识的萌芽
10:简述幼儿阶段心理发展的一般特征。
简答题
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看答案
1:答案
正确
解析
答:正确。 游戏符合幼儿的身心发展特点,能够满足幼儿各种身心需要,是幼儿园的基本教育活动,自然也是幼儿园课程实施的基本形式。
2:答案
D
解析
因为幼儿处于不断发展变化阶段,其身心各方面都会有很大的变化,所以,对幼儿的评价最重要的是过程性评价,这更有助于其成长。因此,答案为D。
3:答案
B
解析
4:答案
B
解析
有研究表明,80%的学困生与过重压力有关,解除这些压力,有助于学生学习效率的提高和创造潜能的开发。因此,对于一个教师来说,善于为学生营造宽松愉悦的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要。教师要有一颗愉悦的心,把快乐带迸生活、带给学生、带进课堂。
5:答案
解析
综合我国宪法及其他相关法律,幼儿所享有的法律权利可归纳为以下几种: (1)生命健康权,包括幼儿的生命权、健康权和身体权; (2)姓名权、肖像权、名誉权和荣誉权; (3)人格尊严权、人身自由权和隐私权; (4)智力成果权; (5)受教育权; (6)受抚养权、遗产继承权; (7)财产所有权; (8)身心健康全面发展的权利。 在该事件中,林老师的行为侵犯了涛涛的财产权。财产所有权,是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。教师为了教育学生,制止其在课堂上的某些行为,可以将其财产暂时没收,但只能是暂时保管,在下课或放学后应当归还给学生,或直接交给其监护人。 《中华人民共和国侵权责任法》第十九条规定,侵害他人财产的,财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他方式计算。第三十四条规定,用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的,由用人单位承担侵权责任。林老师的行为侵犯了涛涛的财产权,游戏机被盗,幼儿园就应该依法按照游戏机丢失时市场价承担相应的赔偿责任。
6:答案
B
解析
陈景润证明了哥德巴赫猜想中“1+2”这个难题,被誉为“哥德巴赫猜想第一人”。
7:答案
B
解析
由本段材料可知,“这些‘体无完肤’的病菌”指的是上一句中的“金黄葡萄球菌L型”,即由于“抗生素剂量不足或疗程太短”,“以胞壁缺损形式保存下来”的葡萄球菌细胞——细胞壁缺失的金黄葡萄球菌。所以本题的正确答案为B。
8:答案
C
解析
信息检索的结果不能直接作为科研人员的工作成果,因为信息检索的结果既不具备科研成果的创新性,也不能保证其百分百的准确性。所以本题的正确答案为C。
9:答案
D
解析
[名师点睛]儿童在2—3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童自我意识的萌芽。自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识。主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健康状况等)、心理特点(如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的意识。
10:答案
解析
(1)心理随年龄增长而逐渐发展:不同年龄段的幼儿,心理活动水平也不相同。例如,幼儿园小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。 (2)认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展:幼儿认识活动表现为具体性和形象性。其主要表现包括以下几个方面:①对事物的认识主要依赖于感知。②表象活跃。③抽象逻辑思维开始萌芽。 (3)心理活动以无意性为主,开始向有意性发展:①认识过程以无意性为主。②情绪对活动的影响大,自我控制能力差。③心理活动开始向有意性发展。 (4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展:①情绪情感稳定性有了发展,幼儿的情绪情感非常容易变化,但随着年龄的增长和教育的影响,5—6岁的幼儿情绪情感开始逐渐稳定。②情绪情感可控性有了发展,幼儿的情绪情感大多是表露在外的,而且他们不会控制自己的情绪,常表现得比较冲动。到了幼儿晚期,幼儿开始能有意识地控制自己情感的外部表现。 (5)个性开始形成,向稳定倾向性发展:幼儿期是人的个性开始形成的时期,在同周围的人与环境相互作用的过程中,逐渐表现出初步稳定的个性倾向性。突出表现为出现初步的具有一定倾向的兴趣爱好、明显的气质特点和性格特点。
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