中学教师招聘通关每日一练(6)

编辑时间:2022年10月12日

1：为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。（　　）

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对

错

 

2：“罢黜百家，独尊儒术”是由（　　）提出来的。

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A、孔子

B、孟子

C、董仲舒

D、王阳明

 

3：《男生贾里》的作者是（　　）。

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A、张天翼

B、秦文君

C、郑渊洁

D、洪汛涛

 

4：幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（　　）。

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A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、幻想

 

5：3—6岁儿童占优势地位的注意是（　　）。

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A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、内部注意

 

6：论述杜威的“儿童中心论”观点。

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7：（　　）是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。

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A、教育方针

B、教育目的

C、教育政策

D、培养目标

 

8：发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?

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9：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，这指出了（　　）。

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A、制定《纲要》的依据、原因、目的

B、我国幼儿教育的性质和根本任务

C、规定了我国幼儿园教育的内部原则

D、指出了幼儿园教育自身的特点

 

10：某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒…… 结合学前儿童游戏基本特征，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

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看答案 1：答案 错误
解析  
2：答案 C
解析  汉武帝统治时，董仲舒向汉武帝提出三条建议：独尊儒术；兴太学以养士；重视选举，任贤为能。其中，独尊儒术是其核心。
3：答案 B
解析  《男生贾里》的作者是秦文君；张天翼的代表作是《宝葫芦的秘密》；郑渊洁有“童话大王”之称，其代表作是《舒克和贝塔历险记》；洪汛涛的代表作是《神笔马良》。
4：答案 A
解析  [名师点睛]幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于再造想象。再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创造某一事物的新形象。婴儿期只有再造想象，幼儿期仍以再造想象为主。在再造想象发展的过程中，随着知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，慢慢地会出现创造想象。
5：答案 A
解析  [名师点睛]注意是心理活动对一定对象的指向与集中。幼儿注意的有意性水平比较低。在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。随着各种感官感受能力的发展，幼儿的无意注意已达到了一定的成熟程度。凡能引起成人无意注意的对象也能引起幼儿的注意。因此，幼儿的某些认识活动可以依赖无意注意来完成。在整个幼儿期是无意注意占优势，无意注意是指无预定目的且不需意志努力的注意。它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。此外，主体自身的状态也会对它产生一定影响。
6：答案 
解析  杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”，教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”，而“教师是使学生和教材有效地联系起来的机体，教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人”。因而，传统教育的弊病是显而易见的。“传统教学的计划实质上是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大，所规定的教材、学习和行动的方法．对于儿童的现有能力来说，都是没有关联的……尽管优秀的教师想运用艺术的技巧来掩饰这种强制性，以减轻那种显然粗暴的性质．它们还是必须灌输给儿童的”。杜威倡导的“新教育”(或“进步教育”)，也就是“以儿童为中心”的教育，即把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上。
7：答案 B
解析  [名师点睛]题干中给出的“一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准”是关于教育目的的概念．这是教育目的的狭义概念。除此之外，广义的教育目的指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果，或发生怎样的积极变化。所以，本题选B。
8：答案 
解析  所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时，要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。 发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一般年龄特点，又要适合儿童的个别差异，既要从儿童的实际水平出发，又不能迁就于现有的发展，而是要让孩子经过努力获得提高，正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说，课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。 这样的活动必须具备两个条件：一是活动对于儿童个体来说，要独立表现、完成存在一定的困难；二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下，儿童才能完成任务，获得提高。发现儿童的最近发展区，要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力，通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。
9：答案 C
解析  [名师点睛]本题干的内容是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的相关内容，是总则部分的第五条。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。这一条内容规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。所以，本题正确答案应该选C。
10：答案 
解析  （1）游戏是儿童主动的自愿的活动。游戏是儿童自发的行为，即儿童从事游戏活动是出于自己的兴趣和愿望，而非外在命令强迫。自主性是游戏的最本质属性的表现。案例中表演游戏老师没有遵从儿童的自主意愿，强迫儿童按照自己的想法做表演，无疑违背了儿童的自主性，因而也违背了游戏活动的本质。 （2）游戏伴随着愉悦的情绪。游戏适应儿童身心发展水平和需要，会给儿童感到满足和愉快。在游戏中，儿童能控制所处的环境，表现自己的能力，实现自己的愿望，从成功和创造中获得愉快。而案例中的表演活动，老师不断为儿童设定目标，纠正孩子在游戏过程中的“错误”，压抑了儿童的表现力和创造力，使儿童感到有压力，因而无法获得游戏过程中的愉快的情绪体验。 因此，从这些角度来看，该活动并不是真正意义上的游戏活动。

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