中学教师招聘通关每日一练(4)

编辑时间:2022年10月3日

1：幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力。

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对

错

 

2：尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。 ( )

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对

错

 

3：教案的设计包括以下内容的选择和确定：（　　）

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A、 教学目标

B、 教学方法

C、 教学步骤

D、 教学内容和教具

 

4：空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突，因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。

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对

错

 

5：发射第一颗人造卫星的是（　　）。

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A、美国

B、中国

C、苏联

D、英国

 

6：（　　）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

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A、科学

B、艺术

C、文学

D、健康

 

7：下列不是意大利儿童教育家蒙台梭利教育著作的是（　　）。

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A、《蒙台梭利教育方法》

B、《童年的秘密》

C、《有吸收力的心智》

D、《母亲与儿歌》

 

8：关于我国学前教育的描述，不正确的是（　　）。

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A、学前教育属于基础教育

B、学前教育属于启蒙教育

C、学前教育属于义务教育

D、学前教育是实施全面发展的教育

 

9：简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。

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10：以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是（　　）。

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A、相对评价和绝对评价

B、定性评价和定量评价

C、个体内差异评价

D、终结性评价

 

看答案 1：答案 错误
解析  答：错误。 幼、小衔接阶段对幼儿身心发展影响很大，需要各方面的关注。
2：答案 错误
解析  尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。
3：答案 A,B,C,D
解析  【解析】：本题考察的是对教案的设计内容的掌握。
4：答案 错误
解析  
5：答案 C
解析  1957年10月4日，苏联宣布成功地把世界上第一颗绕地球运行的人造卫星送入轨道。
6：答案 B
解析  [名师点睛]艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。
7：答案 D
解析  [名师点睛]蒙台梭利是意大利幼儿教育家，曾被罗马大学聘任为该校附属精神病诊所的助理医生，主要治疗对象为低能儿童。1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收37岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。她将使用于低能儿童的教育方法经过适当的修订，运用于正常儿童，也取得了极大的成功，引起了国内外人士的广泛注意。除了《蒙台梭利教育方法》外，她的主要著作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。所以，本题正确答案选D。《母亲与儿歌》是德国教育家福禄贝尔的教育著作。
8：答案 C
解析  [名师点睛]义务教育只包括初中和小学共九年。
9：答案 
解析  根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。 (I)非支持性角色 ①不参与者 在幼儿园里我们经常看到，当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。 ②导演者 如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。 (2)支持性角色 ①旁观者 教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号(如点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。 ②舞台管理者 教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 ③共同游戏者 成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。 ④游戏带头人 通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。
10：答案 D
解析  [名师点睛]根据评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是个体内差异评价、定性评价、定量评价、相对评价、绝对评价。个体内差异评价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。如把某个幼儿学期初与学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其进步的程度。绝对评价是以某种既定的目标为参照，目的在于判断个体是否达到这些目标，而不受被评团体的影响与约束，忽略个体状况在团体中所处的位置。绝对评价中应重视稳定的绝对标准的合理性。幼儿园实际工作中经常出现绝对评价。定性评价是用尽可能切合实际的语言、文字来描述被评对象的性质。定量评价是评价体系中包含相应的计量体系，以数量来显示对象的性质或功能，或反映其中的数量关系。定量评价是定性评价的基础，定性评价是定量评价的出发点和结果。只有两者有机结合，才能做出公正合理的评价。

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