1：答案 错误 解析 答：错误。 智育不仅要促进智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。2：答案 错误 解析 幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的学习生活，小学也应以幼儿园保教目标为基础，引导孩子顺利地渡过幼儿园向小学过渡的阶段。 3：答案 错误 解析 (×)幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。4：答案 D 解析 终身学习的教师职业道德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野．更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中的张某积极转变教育观念，创新教学方法的做法体现了终身学习的要求。5：答案 B 解析 [名师点睛]先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些，这说明幼儿的思维具有不守恒性。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性。6：答案 B 解析 [名师点睛]幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，其中理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。大约5岁左右，幼儿的求知认识兴趣开始萌发。理智感也同时开始迅速地发展。7：答案 D 解析 [名师点睛]儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在2135分贝则为轻度听力障碍。36—55分贝为中度听力障碍，56—70分贝为重度听力障碍，71—90分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。8：答案 C 解析 [名师点睛]儿童思维的真正形成是在2岁左右。幼儿期(3—6、7岁)是思维快速发展的时期。幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。在幼儿期儿童的思维要经历从直观行动思维到具体形象思维再到抽象逻辑思维。人类的三种思维方式在幼儿期都要经历发展，因此幼儿期是思维快速发展的一个时期。因此，在幼儿期成人应该为幼儿创设直接感知和动手操作的机会；教学活动中突出具体性、形象性；创设问题情境，促进幼儿思维的发展；发展幼儿的抽象逻辑思维；重视培养幼儿的创造性思维。9：答案 C 解析 [名师点睛]探索动作是通过视觉、听觉、触觉等探索事物与事物之间的关系以及事物的变化与自己动作之间的关系。象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作，例如把一个木棍当成大马。嬉戏动作是指故意做“坏事”或者某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。故本题选C。10：答案 A 解析 此题暂无解析
