中学教师招聘通关每日一练(5)

编辑时间:2022年8月1日

1：__________是幼儿词汇量增长的活跃期。（　　）

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A、2～3岁

B、3～4岁

C、4～5岁

D、5～6岁

 

2：__________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。（　　）

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A、思物

B、恩物

C、念物

D、宠物

 

3：教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。

判断题   查看原题

对

错

 

4：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（　　），促进学生的全面发展。

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A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力

C、沟通能力、创新能力和实践能力

D、独立思考能力、创新能力和实践能力

 

5：教授：如果父母都是O型血，其子女的血型也只能是O型，这是遗传规律。学生：这不是真的，我的父亲是B型血，而我是O型血。学生最有可能把教授的陈述理解为（　　）。

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A、只有O型血的人才会有（　　）型血的孩子

B、O型血的人不可能有B型血的孩子

C、B型血的人永远都会有O型血的孩子

D、如果父母都是B型血，其孩子也会是B型血

 

6：对后现代文化有一种概括．就是：中心变成了边缘，系统变成了断裂，整体变成了碎片，深度变成了平面，价值变成了虚无。在后现代艺术中，复制取代了原创，操作取代了想象，破碎取代了整体，过程取代了作品。艺术形象完全变成了模型的模型、模仿的模仿。 这段文字反映出作者对后现代文化的态度是（　　）。

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A、欣然认同

B、不能接受

C、勉强接受

D、不置可否

 

7：小兵在幼儿园玩橡皮泥，可是老师问他在捏什么，他却说不出，老师指着他捏的橡皮泥说：“你是在捏小乌龟吧!”小兵马上活跃起来，说：“是的，小乌龟在地上爬呀爬呀，它遇到了小鸟……” 结合幼儿再造想象的特点对此例进行分析。

简答题   查看原题

 

8：下列不属于营养性贫血的微量元素缺乏的是（　　）。

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A、铁

B、维生素B12

C、叶酸

D、钙

 

9：简述幼儿攻击性行为的症状、原因及预防矫治措施。

简答题   查看原题

 

10：幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。

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A、运用材料

B、建构形式发展

C、社会性发展

D、行为发展

 

看答案 1：答案 C
解析  儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。有关研究表明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，4～5岁为28532个，5～6岁为3562个。由此结果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。
2：答案 B
解析  恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
3：答案 正确
解析  
4：答案 D
解析  《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生．教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
5：答案 A
解析  由题干可知教授的意思是：父母是O型血→孩子O型血。由学生的意思可知，父亲不是O型血，则孩子也不会是O型血。因此学生可翻译为：父亲不是O型血一我(孩子)不是O型血。然后逐一判断选项，A项意思是：O型血的孩子→O型血的父母，是上述学生命题的逆否命题，因此与上述结论一致。答案为A。
6：答案 B
解析  由文中的“变成了”“取代了”等动词前后的词语知，作者对后现代文化持全盘否定的态度。
7：答案 
解析  (1)想象是对头脑中已有的表象进行加工和改造，建立新形象的过程。想象可以根据是否有预定目的，分为无意想象与有意想象。也可以根据内容的新颖程度与形成方式，分为再造想象与创造想象。再造想象占主导地位，创造想象开始发展。婴儿期只有再造想象，幼儿期仍以再造想象为主。在再造想象发展的过程中，随着知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，慢慢地出现创造想象。因此，他们的想象就不再完全按照成人的描述和指示，而能根据自己的想象进行加工。这种创造成分在游戏，尤其是在角色游戏和建造、造型游戏中表现得最充分，不仅内容日益丰富，想象的空间距离也日益扩大，不仅能重复反映在家庭或幼儿园里发生过的事件，还会想象发生在公司、公共汽车、医院等公共场所的事情。再造想象是幼儿期想象的主要形式，其主要特点是：幼儿想象常依赖于成人的语言描述；根据外界情境的变化而变化；实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。 (2)丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材：婴幼儿时期想象的特点是由再造想象到创造想象，以再造想象为主导。所以，孩子生活内容越丰富，头脑中存贮的各类事物的形象越多。想象的素材就越多，从而有助于想象力的发展。保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性：心理学研究表明，幼儿的好奇心和创造力的发展是成正比的。因此为使幼儿想象更富有创造性，教师必须特别珍视幼儿的好奇心，并能够进一步激发他们的好奇心，培养幼儿进行主动想象的意愿与能力。无论孩子的想象有多离奇，父母都要保护其想象的欲望，鼓励孩子大胆想象，并适时地进行引导。 (3)开展各种游戏活动，创设想象的情境：游戏是幼儿的基本活动，而在各种游戏中，角色游戏与构造游戏最能激发幼儿的想象。玩具和游戏材料是引起幼儿想象的物质基础。因此，我们要多为幼儿提供玩具与游戏材料，让他们在游戏中加工，制造，想象，从而激发想象的发展。我们应该根据孩子不同的年龄特征和兴趣爱好提供合适的玩具。玩具不必太复杂，否则会限制幼儿的想象。也可以为孩子提供半成品的材料，让幼儿在制作的过程中加工、创造、想象。 (4)充分利用文学、艺术等形式，激发幼儿的想象力：充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。另外，音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，让孩子在体验艺术美感的同时，可以培养他们丰富的想象力。值得注意的是，在幼儿按照自己的想象进行音乐或美术活动时，教师不要干涉，更不要替代，要让孩子按照自己的意愿自由地发挥，让幼儿充分享受独立创造的快乐。 (5)鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围：要给幼儿以想象的充分自由，培养他们敢想、多想的创新精神。我们在日常生活，各科教学和各项活动当中，都必须注意给幼儿以想象的充分自由，鼓励幼儿积极动脑，自由畅想，并且当幼儿的想象一旦表现出了新颖性、独创性时，就给以鼓励、表扬。 (6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧：幼儿有了丰富的想象，但如果不具有相应的表达想象的技能技巧，新形象就只能停留在头脑中，而不能转化为实实在在的东西，这势必会影响到幼儿的自由想象，妨碍幼儿想象力、创造力的发展。因此，让幼儿掌握一定的技能技巧，也是发展幼儿想象力所不可缺少的。幼儿表达想象的技能技巧包括绘画技能、音乐表演技能、建筑结构技能、进行创造性游戏的技能等等。
8：答案 D
解析  [名师点睛]营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质，如铁、叶酸、维生素D等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功能低下的一种疾病。多发于6个月至2岁的婴幼儿、妊娠期或哺乳期妇女以及胃肠道等疾病所致营养物质吸收较差的患者。虽然营养性贫血对婴幼儿的危害很大，但完全可以预防，关键是建立科学的喂养观。①需要特别注意婴幼儿的饮食搭配要合理，按时添加辅食，避免长时间单纯母乳喂养。②要注意含铁食物如动物血、肝脏、各种瘦肉等的添加，注意富含维生素B12和叶酸的食物以及富含维生素C食物的添加，如新鲜蔬菜和水果。③小儿还应多食豆类、菌类、粗粮以及海带、紫菜等食品。
9：答案 
解析  (1)症状：这类行为在儿童身上并不少见。当儿童遭受挫折时，显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、抢夺别人的东西、掷东西以及其他类似的方式，引起别人与其争斗。 (2)原因：一些心理专家认为，儿童的攻击性行为是通过观察别人的攻击行为模式而学习来的，并由于这类行为所造成的环境后果而得以维持，就是说“模仿”和“强化”是儿童攻击性行为发生、发展和维持的重要机制。还有一些心理学家则认为，攻击性行为是儿童对于挫折的反应，常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的，是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。 (3)预防和矫治：成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，尤其不能在儿童情绪激动时强迫他接受教育，以暴制暴，而应转移他的注意力，当他情绪平静下来时，耐心加以引导；多给儿童成功的机会，减少挫折感；组织儿童多参加活动。
10：答案 C
解析  [名师点睛]幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。

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