中学教师招聘通关每日一练(5)

编辑时间:2022年1月8日

1：人本位儿童观认为（　　）。 儿童是家族繁衍的工具 儿童是父母的私有财产 儿童是国家的财富 儿童享有生存权、发展权、教育权\r

单项选择题   查看原题

A、儿童是家族繁衍的工具

B、儿童是父母的私有财产

C、儿童是国家的财富

D、儿童享有蟹存权、发展权、教育权

 

2：在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（　　）。

单项选择题   查看原题

A、自然后果的惩罚

B、剥夺性惩罚

C、体罚

D、生理性惩罚

 

3：关于我国学前教育的描述，不正确的是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、基础教育

B、启蒙教育

C、属于义务教育

D、实施全面发展的教育

 

4：新时期的健康既包括人的身体健康、心理健康，也包括良好的社会适应能力。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

5：教师是环境的轴心，环境中的各种要素都是通过教师来调节的。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

6：（　　）的建立标志着近代科学的形成。

单项选择题   查看原题

A、解析几何与微积分

B、牛顿力学体系

C、分子一原子结构学说

D、广义相对论

 

7：教师如何与家长进行有效的沟通?

简答题   查看原题

 

8：一个国家教育制度的核心是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、社会教育制度

B、国民教育制度

C、学校教育制度

D、基础教育制度

 

9：简述在幼儿教育改革背景下，目前我国幼儿园课程有哪些模式。

简答题   查看原题

 

10：李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。 结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

简答题   查看原题

 

看答案 1：答案 D
解析  儿童享有生存权、发展权、教育权，这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。
2：答案 B
解析  教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。
3：答案 C
解析  义务教育只包括初中和小学共九年。
4：答案 正确
解析  
5：答案 正确
解析  
6：答案 B
解析  17世纪解析几何学与微积分学的创立标志着以变数为主要研究对象的高等数学的诞生；牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合；物质的分子一原子结构学说的确立促进了化学的飞速发展，化学元素周期律的发现则是无机化学的系统化和大综合；相对论是现代物理学的基础理论之一，它的提出奠定了现代物理学的基础。
7：答案 
解析  (1)从家长最关心的问题切入；(2)以平等的态度和方式沟通；(3)应尽可能有明确的任务和目标，向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点；(4)与家长一起制订观察研究孩子的具体计划，全面系统地收集研究资料。
8：答案 C
解析  [名师点睛]学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度，是国家实现教育目的的基本制度保证。
9：答案 
解析  受国外先进幼儿教育思想的影响，我国幼儿教育课程模式的建构也在不断尝试和探索。目前，我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和百家齐放的趋势。 (1)单元教育课程是在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。单元教育在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。 (2)综合教育课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性入手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
10：答案 
解析  游戏是学前儿童的基本活动，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿童反映现实生活的活动。儿童游戏具有以下特征：游戏是儿童自主自愿的活动；游戏是儿童感到快乐的活动；游戏是充满想象和创造的活动；游戏是虚构与现实统一的活动；游戏是具体的活动。题目中的游戏是李老师设计的，不是幼儿自己发起的，并且在过程中“幼儿兴趣不高，表现被动”，表明游戏可能不符合幼儿游戏的特征，说明李老师没有考虑到幼儿游戏的需要，因此效果不好。 教师对幼儿游戏的指导应当把握以下策略或基本要求： (1)指导以观察为依据。只有通过观察，了解儿童对当前活动的兴趣，已有的经验或问题，才能准确地做出是否介入以及如何指导的判断。 (2)确定指导的方式方法。教师进行指导的时候可以以自身为媒介、以材料为媒介或者以儿童伙伴为媒介。 (3)确定指导的时机。指导游戏时要把握好指导的时机，在幼儿游戏遇到困难或是无法推进的时候进行适当的指导，不要生硬地打断幼儿的游戏。 (4)把握好指导的对象范围。应将重点与一般、个别与集体、局部与整体结合起来，针对具体情境去灵活把握。 (5)把握好互动的节奏。教师应站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体验儿童可能的兴趣与需要，给儿童时间和空间去探索、思考，提供条件，鼓励、支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误”的想法。

• 中学教师招聘通关每日一练(1)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(2)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(3)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(4)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(5)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(6)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(7)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(8)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(9)  2022年1月8日
• 中学教师招聘通关每日一练(10)  2022年1月8日