1：答案 D 解析 优秀教师的前提：合格教师；优秀教师的初级层次：教育教学能手；优秀教师的高级层次：专家型教师和学者型教师；优秀教师的最高层次：教育家型教师。2：答案 C 解析 教师让幼儿参与环境创设时，必须认识到：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。只有树立正确的观念，教师才能在幼儿参与环境创设过程中更好地发挥其主体性，培养其责任感、合作精神等。因此，答案为C。3：答案 B 解析 由“小宇当选”可推出“小黄没有当选”。由“如果小方所得的选票比小艾的多，或者小宇所得的选票比小路的多，那么小黄当选”和“小黄没有当选”，可推出“小方所得的选票不比小艾的多，并且小宇所得的选票不比小路的多”。因此B项一定成立。4：答案 D 解析 [名师点睛]通过对题干的分析，本题首先提到了即使处于同一年龄阶段的儿童，他们的身心发展也会有不同，所以很明显不涉及对阶段性的考查，排除B。顺序性在题干中没有体现，排除A。不平衡性则指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，题干没有体现，排除C。所以选D个体差异性，因为即使儿童年龄一样，但是由于每个儿童的遗传素质不同，所处的环境影响和接受的教育不同，所以，每个儿童的身心发展的速度和水平也各不相同，体现的是儿童身心发展的个体差异性。5：答案 正确 解析 答：正确。 在幼儿体育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允许进行有伤儿童身体的任何活动，要充分考虑儿童身体的特点，以游戏为基本活动形式，用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进儿童体质的增强。6：答案 A 解析 幼小衔接的过程中要遵循整体性、协调性、双向性、全面性以及渐进性的原则。7：答案 C 解析 [名师点睛]通过运用排除法，A项一下子就可以排除掉。B项和D项都是违背了幼儿园美术教育活动的主旨，美术教育活动就是为了启发孩子的创造力，而B项中的手把手地教，孩子完全无法使用自己的创造力，D项中说的在孩子做完后马上就把孩子做好的泥混在一起，直接打消了孩子的积极性，因此本题应该选择C。8：答案 解析 (1)基本信任对不信任(0—1岁)：婴儿必须学习相信别人。 (2)自主对羞愧(1—3岁)：儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。 (3)主动对内疚(3—6岁)：儿童企图向别人表明自己已经长大，并开始尝试做一些自己的能力尚无法应付的事。 (4)勤奋对自卑(6—12岁)：儿童必须能胜任社会及学习的技巧。 (5)青春期(12—18岁)：自我同一性和角色混乱的冲突。 (6)成年早期(18—25岁)：亲密对孤独的冲突。 (7)成年期(25—65岁)：生育对自我专注的冲突。 (8)成熟期(65岁以上)：自我调整与绝望期的冲突。9：答案 D 解析 [名师点睛]起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察的概括性的提高，选择D选项。观察力是指一个人有目的、有计划、系统的感知能力。学前初期儿童观察时．常常不能把事物的各个方面联系起来考查，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互联系。题干中出现的幼儿可以认识到整体内容，说明幼儿对事物之间的相互关系可以进行比较好的把握，因此可以对应选项选择出D选项，同时对幼儿观察特点这个知识点要重要把握，选择题常考点，同时出题的形式是比较灵活。10：答案 C 解析
