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中学教师招聘通关每日一练(6)
编辑时间:2019年3月1日
1:学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是( )。
单项选择题
查看原题
A、集体活动形式
B、小组活动形式
C、个人活动形式
D、集体与小组活动结合的形式
2:水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的、混沌的知觉。为让幼儿更好地认识水果,请以“水果”为主题设计一个活动。
简答题
查看原题
3:最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、角色扮演法
B、行动操作法
C、发泄法
D、表扬鼓励法
4:培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一。
单项选择题
查看原题
A、体育
B、智育
C、德育
D、美育
5:家庭访问中的人园(所)后家访分为( )等几种。
多项选择题
查看原题
A、常规性家访
B、重点家访
C、普通家访
D、交流家访
E、特殊家访
6:下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是( )。
单项选择题
查看原题
A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑
B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
7:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的第三条,这是( )。
单项选择题
查看原题
A、制定《纲要》的依据、原因、目的
B、我国幼儿教育的性质和根本任务
C、规定了我国幼儿园教育的外部原则
D、指出了幼儿园教育自身的特点
8:某幼儿园在为中班幼儿过集体生日时,拍了一组照片,效果相当好。一家照相馆的老板恰好看到这些照片,选了两张准备做宣传广告用。对此,下列看法正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、这样的宣传有益无害,因此不必征得任何人的同意
B、只要幼儿园同意老板使用这些照片,就不存在侵权之嫌
C、使用幼儿照片需征得幼儿家长的同意
D、使用幼儿照片需征得幼儿本人同意
9:教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )。
单项选择题
查看原题
A、注意倾听
B、言语专业化
C、注意蹲下去与孩子平等对话
D、用点头、抚摸鼓励幼儿
10:视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为( )厘米。
单项选择题
查看原题
A、300
B、270
C、210
D、240
看答案
1:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿园的教育活动几乎都是集体教学,因此本题选A。
2:答案
解析
中班社会:各种各样的水果 活动目标: (1)能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 (2)感受水果的多种多样。 活动准备: (1)活动前组织幼儿参观水果市场,找一找各种各样的水果。 (2)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 (3)每组一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。 (4)收集各种各样的水果。 活动过程: (1)通过回忆、交流,能大胆、清楚地说出水果的名称。 师:小朋友,你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有? (幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的水果) 幼A:我找到了苹果。 幼B:我找到了香蕉,我吃过可甜呢。 幼C:我找到了荔枝,我爸爸说这是南方的水果。老师那个水果叫什么? 幼D:那是山竹,我吃过,超市里有买的。 (分析:活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚,还提出问题,这说明水果对幼儿有着深深地吸引,根据幼儿这一特点.我设计了下一个活动环节) (2)通过“摸水果”感知各种水果的特点。 师:老师这里有一个“百宝箱”,里面放了好多水果,我要请小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出来一个,看一看你认不认识?说一说它的名字、形状和颜色。 幼A:老师我摸到了,好像是苹果。 师:可以拿出来看一看。 幼A:呀!就是苹果,这么大,它圆圆的,是红色的。 幼B:老师我摸到了,是香蕉,它是黄色的,有点弯,像小船。 幼C:我看还像月亮。 (分析:幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥) (3)通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 师:这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说:我吃的是什么水果,是什么味道的。(幼儿边品尝边交流) 集体交流:我吃的是什么水果,什么味道。 幼A:我吃的是香蕉,它甜甜的、软软的。 幼B:我吃的是荔枝,它需要剥皮,味道甜甜的,还有核呢。 幼C:我吃的是苹果,酸甜酸甜的,还挺脆的。 幼D:老师我吃的苹果是甜的,但是不脆,很绵软。 (4)小结:水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色,红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。 延伸活动: 在活动区进行秋天水果展。让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
3:答案
B
解析
儿童参与实际行动,能够获得亲身体验,增强自己的认知、情感等,易于将行为规则、法规等内化为自己的信念,支配自己行为,从而形成良好的行为习惯。所以,行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。因此,答案为B。
4:答案
B
解析
[名师点睛]幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
5:答案
A,B
解析
本题是对基础知识的考查。家庭访问中的人园(所)后家访分为常规性家访和重点家访。
6:答案
D
解析
幼儿审美感知主要有以下特点:(1)情绪性。美本身具有感染性,幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中,他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。(2)肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受,而对内在美、复杂的形式美的把握,则要在幼儿末期才开始发展。(3)行动性。美本身具有形象性的特点,而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。(4)有灵性。受自我中心倾向的影响,幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。
7:答案
C
解析
[名师点睛]本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的相关内容的考查,在《纲要》的总则部分,每一条都点名了我国幼儿园教育的一个重要问题。本题题干中给出的是第三条的内容:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。这一条规定了我国幼儿园教育的外部原则,即幼儿园必须适应社会的变化,在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源,与家庭、社区密切合作,共享资源,办更加开放、社会化的幼儿教育,以促进教育社会化、社会教育化的进程。所以,本题正确答案应该选C。
8:答案
C
解析
9:答案
B
解析
教师与幼儿沟通时,语言要明确、通俗,便于幼儿理解。所以本题的正确答案为B。
10:答案
C
解析
[名师点睛]视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米;5—6岁为270厘米;6—7岁则为300厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。
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