1：答案 B 解析 [名师点睛]题干中给出的“一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准”是关于教育目的的概念．这是教育目的的狭义概念。除此之外，广义的教育目的指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果，或发生怎样的积极变化。所以，本题选B。2：答案 D 解析 《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。所以本题正确答案为D。3：答案 解析 “为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。4：答案 D 解析 终身学习的教师职业道德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野．更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中的张某积极转变教育观念，创新教学方法的做法体现了终身学习的要求。5：答案 A 解析 [名师点睛]华生提出的学习学说，本质上是一种刺激与一种反应之间的特定的因果关系。他认为人的心理本质是行为，行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激，这就是“刺激—反应”理论。这种刺激—反应的联系在某些简单的反射中表现得比较明显。斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳认为只要使用好强化技术，就能控制行为反应，从而塑造出教育者所期望的行为。他强调积极强化与及时强化对儿童行为形成的重要作用。选择A选项。6：答案 解析 教师具有进行教育教学活动、指导学生的学习和发展的权利，但是在具体的教育教学或者其他课外活动中，要注意方式方法，尤其是对于一些突发意外事件，教师要巧妙运用教育机智．灵活处理与学生的突发事件。教育机智是教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况。迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，是教师良好的综合素质和修养的外在表现。材料中的聂老师在处理突发事件时，就很好地运用了教育机智，面对“意外人祸”，聂老师用大度和幽默轻易化解了学生内心的紧张和尴尬，一下子拉近了师生之间的距离。在教学工作中，教师应当学会采用巧妙灵活的方法化解师生之间的矛盾和尴尬，委婉地教育学生正确的行事方法，纠正学生的不当行为。7：答案 C 解析 8：答案 C 解析 [名师点睛]蒙台梭利非常重视环境的创设，他认为教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境，帮助儿童实现自我教育。在此基础上提出两条具体的教育原则有：(1)环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。(2)教师是儿童活动的观察者和指导者原则。所以，本题正确答案选C。9：答案 C 解析 教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。高老师给学生贴“小黑花”的做法，是不尊重幼儿人格的表现。10：答案 A 解析 [名师点睛]婴幼儿年龄越小，心跳越快。1—2岁是100—120次／4}，2—6岁是90—110次／分。而成人平均是70次／分。心脏在两岁以后和青春期后期有两次增长阶段，心肌易疲劳，经常锻炼可使心肌收缩力增强，每搏输出量增加。但幼儿运动量过大，心跳加速，每次泵血反而会减少，从而造成面色苍白、心慌、大汗淋漓，运动后无食欲，同时产生过度疲劳。
