1：答案 D 解析 根据《幼儿园工作规程》第一条规定，为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。所以本题答案为D。2：答案 B 解析 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，“科学、合理地安排和组织一日生活”要求：时间安排应有相对的稳定性与灵活性。既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要照顾到个体差异。3：答案 解析 关于儿童身心发展的顺序性和阶段性的内涵，主要可以这样理解： 首先，身心发展是有顺序的：人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。 其次，身心发展具有阶段性：人的一生，都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。 以思维为例，童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又是后一个阶段的准备。 儿童身心发展的顺序性，决定了教育工作的顺序性，教师必须遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。要“循序渐进”不要“揠苗助长”。儿童身心发展的阶段性要求教育必须根据不同年龄阶段儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。4：答案 A 解析 肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的20%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖或称症状性肥胖。病理性肥胖多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤、脑外伤、遗传性疾病等。单纯性肥胖查不出原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。因此肥胖是一种身心疾病，选择A选项。5：答案 D 解析 [名师点睛]从题干进行分析，强调个体身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，但是这种不同的表现有一个前提，那就是“在不同的年龄段”，由此可见，本题强调的是儿童身心发展是有阶段性的，在不同的阶段会有不同的发展特点和表现。所以，本题选D。6：答案 D 解析 [名师点睛]实验法是教育科学研究中最常用的方法之一。实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。实验法可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；可以重复验证，提高结论的科学性；实验结果以较为精确的数据说明问题，令人信服。实验法由于高度控制会带来环境“失真”；会由实验人员和实验过程带来负效应；不可避免地存在样本不足和选择误差。7：答案 解析 福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有《人的教育》、《母亲与儿歌》等。 (1)幼儿教育的重要性：受到夸美纽斯和裴斯泰洛齐的影响，福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占据重要地位。但他也认识到，许多母亲没有充分的时间教育自己的子女，而且没有受到过相当的教育训练，不能胜任教育子女的责任，因此，有必要建立公共的幼儿教育机构来弥补家庭教育的缺陷。 (2)幼儿园的教学原则：福禄贝尔认为，游戏活动和儿童的心理有密切关系，游戏给儿童以自由和欢乐，所以任何儿童对游戏都很感兴趣。如果顺其自然，以游戏为教育的方法，以引导儿童自我活动、自我发展和社会参与，就很容易增强教育的效果。所以，他主张教育应该成为儿童游戏的乐园。 (3)恩物：福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，但他认为儿童的心灵能力在此时尚未发育健全，面对复杂多变的大千世界，他们常常会一时间茫然不知所措，无法清楚地认识事物内在的联系性和统一性。为了帮助幼儿认识自然及其内在规律，他创制出了一套供儿童使用的教学用品，称为“恩物”。这是福禄贝尔对于幼儿教育工作的具体贡献。8：答案 C 解析 战国时期是我国包括文学在内的整个封建文化的奠基时期，也是我国历史上第一次文化大繁荣的黄金时期，正是在这样的一个时代里，寓言文学的发展出现了空前的繁荣景象。故本题选C。9：答案 C 解析 [名师点睛]本题考查的知识点是幼儿时间知觉的发展特点，时间知觉是人们对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。由于时间很抽象，人们在感知时常常要借助中介物。幼儿的时间知觉在发展过程中呈现出不同的发展特点：小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系，如早晨就是天亮、太阳升起或起床的时间；晚上就是天黑、睡觉的时候等。有时也能掌握一些相对的时间概念，如昨天、明天等。不过，常常会在使用的过程中出错。中大班幼儿对昨天、今天、明天等生活中经常使用的时间概念已能分辨清楚，但对大前天、大后天以及更远的时间概念就很难理解和分清了。对上午、下午的时间概念也能分清，但对小于半天的时间就很难分清了。从以上幼儿时间知觉的发展特点可以看出，选项C描述的符合幼儿时间知觉的发展特点。10：答案 A 解析 [名师点睛]儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个过程。儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程。不同的质构成了不同的发展阶段，表现为心理发展的阶段性。儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志．所以又称为“年龄阶段”。在儿童心理发展的每一年龄阶段，都具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征，而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实，是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征。因此做题的时候要注意区分各选项之间的不同点，结合复习过的知识点做出正确的选择。
