1：答案 C 解析 2：答案 C 解析 [名师点睛]我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。3：答案 C 解析 [名师点睛]幼儿典型的游戏就是角色游戏，角色游戏大部分具有想象的成分，是对现实生活的创造性再现过程。游戏中儿童通过模仿范例或对象的一两个最富特色的典型角色动作，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于想象的角色。4：答案 D 解析 [名师点睛]幼儿园教育评价的主体是多元的，包括幼儿园教师、幼儿园园长、行政人员、领导甚至包括家长和幼儿。其中，以幼儿园教师自评为主。发挥其他评价主体的多元评价作用。5：答案 C 解析 我国古代的十大古曲是：高山流水、广陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕阳箫鼓、渔樵问答、胡笳十八拍、汉宫秋月、阳春白雪。金蛇狂舞是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成的，不属于我国十大古曲。6：答案 C 解析 我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。因此，答案为C。7：答案 解析 《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点： (1)目标符合三维目标的要求。第一个目标是知识目标，第二个目标是能力目标，第三个目标是情感目标。 (2)以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。 (3)幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。 (4)整堂课堂幼儿参与度比较高。 (5)以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。 《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足： (1)从活动设计的组成部分来看．没有写活动延伸。 (2)从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。 另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。 (3)活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?你们愿意和小白兔做朋友吗?你们喜欢小白兔吗?等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。8：答案 A 解析 [名师点睛]本题题干较短，先分析题干，关键词“由低级到高级，由量变到质变”体现的是一个发展顺序，但是不太确定的话，还可采用排除法，B选项的阶段性是指儿童身心发展在不同阶段有不同的表现，题干没有体现，排除。C选项的不平衡性指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，题干没有体现，排除。D选项的稳定性是指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，题干中也没有涉及，排除，这样就可以确定本题的答案为A。9：答案 错误 解析 游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。10：答案 D 解析 所谓对语音的意识，就是指对语音的自觉态度。从4岁左右开始，能够把语音作为自觉意识到的对象，也就是说．语音的意识明显地发展起来。
