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中学教师招聘通关每日一练(7)
编辑时间:2018年9月3日
1:比较研究发现,学前幼儿写字训练最合理有效的方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性,如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B、让幼儿先学习用毛笔写字,一段时间后再学习用硬笔写字
C、到大班时尽量让儿童多训练写字
D、坚持每天认、读、写l~2个简单的字,积少成多
2:中班角色游戏案例分析:照相馆的风波 角色游戏开始了,小羽戴上了摄影师的工作牌,拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀!我们的挂历照可好看了。”在她的鼓动下果然有客人走了进来。 “我想拍这样的照片。”茜茜指着桌上的台历照说。小羽马上热情相迎,并把小猪道具递给了茜茜。 “好的,来笑一下,我给你拍。”咔嚓一声快门按了下来。此时一旁的睿睿说:“我也拍一张,但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。”小羽一时为难起来,说:“这个衣服没有,我给你戴个面具吧,也很好看的。”睿睿说:“还有其他衣服吗?”当得知没有时只好摇头走开了。小羽又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。她开始拿出了纸和笔画起了照片,画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。但生意似乎仍不理想。 请运用游戏相关理论分该案例。
简答题
查看原题
3:设计一个幼儿园中班区域活动。
简答题
查看原题
4:在幼儿园班级管理过程中,教师以行为结果作为目标,引导幼儿的行为方向,规范幼儿行为方式的一种管理方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、规则引导法
B、互动指导法
C、目标指引法
D、情感沟通法
5:家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段,其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于( )。
单项选择题
查看原题
A、希求期
B、忽略期
C、需求期
D、淡漠期
6:随着基础教育课程的改革,身为幼儿园教师张某认为自己也应该转变对幼儿的教育观念,以幼儿为中心,创新教学方法,寻找最适合幼儿学习的方式。张某的做法体现了( )。
单项选择题
查看原题
A、爱国守法
B、关爱学生
C、教书育人
D、终身学习
7:当今社会上的诈骗案件,特别是诱之以利的手法(例如:抽中大奖,但须先付税金),有很大的比例都以高龄者为目标。老人很容易成为诈骗受害者,且这种现象在世界各地都极为普遍。经过调查研究,心理学家认为,这是因为老年人更容易相信别人。年龄的增长与其对他人的信任程度成正相关的关系。 上述论断是建立在以下哪项假设的基础上?( )
单项选择题
查看原题
A、人随着年龄的增长,其对亲人、朋友、邻居、陌生人等的信任程度都有所提高
B、被调查者在年轻的时候并不容易相信别人
C、人到晚年会将和他人建立紧密的情绪性联结视为首要目标,而信任他人无疑是和他人建立亲密关系的重要前提
D、年龄与信任度的相关性与世代性(即不同的成长历程与时空背景差异带来的年代差异)无关
8:下列选项中。不属于古希腊三大悲剧诗人的是( )。
单项选择题
查看原题
A、埃斯库罗斯
B、索福克勒斯
C、欧里庇得斯
D、阿里斯托芬
9:幼儿社会教育的过程实际上是道德的社会传递过程。
判断题
查看原题
对
错
10:描述记述类观察方法不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、实况记录法
B、日记描述法
C、轶事记录法
D、谈话法
看答案
1:答案
A
解析
比较研究发现,我国幼儿园对于儿童读写的要求就比较适合儿童的年龄特点,要求幼儿园在儿童前书写能力上下足功夫,不要求在学前阶段教孩子写字。教师可以利用各种形式,运用多种材料如小班儿童穿珠,中班儿童学习使筷子,大班儿童用剪刀等,使得这些儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作,这样使儿童在上小学后很快就学会了写字。因此,答案选A。
2:答案
解析
从照相馆游戏中可看出,中班孩子的角色游戏的主题扩展,情节得到了发展。因为随着年龄的增长,中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验,他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维,比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。摄影师能向客人做介绍且会用语言招呼客人,能用语言与同伴交往。再者,中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色,并且还有了初步的规则意识,随便离开岗位的现象少了,因为他们在游戏前就分配好了各自的角色,有了一定的角色意识。从游戏过程中可以发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动,才能使活动的方式方法具有灵活性,才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验,在照相馆中的小道具显然是贫乏的。在幼儿自主性游戏中,教师不能是传统意义上的教师角色。我们首先要做的,就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化,了解他们的每项兴趣与需要,通过观察游戏了解幼儿,通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到照相馆生意冷清了一段时间后教师应以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料,暗示幼儿的游戏行为,促进幼儿游戏的发展。
3:答案
解析
活动目标: 1.大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。 2.在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。 3.在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。 4.发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。 活动准备: 1.同一首歌 2.城幼电视台:废旧图书、图片、幼儿自制、广告牌、自制电视机、话筒 3.美工区:绘画工具、托盘、乒乓球、胶水、彩色纸、布置一个展示台 4.观察区:小锤子、钉子、泡沫、海绵、花生、弹性物体、小蜗牛、大蒜、葱、土豆植物、观察记录单 5.新闻发布区:小棍、水电、名城剪报粘贴、话筒 6.娃娃快餐厅:环境布置、餐桌、餐具、厨师、服务员工作服、冷饮、橡皮泥 7.积木区:各种积木、幼儿设计玩具城搭建示意图、各种玩具、花、树、泡沫板、小印章 活动过程: 1.介绍今天的活动内容,提出活动要求。 出示区域活动自评表,让幼儿通过今天的活动评价自己的行为,并盖上自己的小印章。 2.幼儿按意愿选择活动区,进行分区活动。 (1)同一首歌,幼儿自选主持人,自己安排节目顺序。 二重唱:《我的家》 合唱:欢乐颂、小火车 故事剧:花头巾、勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼 节奏乐:小星星 (2)城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。 (3)美工区:制作乒乓球娃娃、托盘画。 (4)观察区:试试小锤子,认识弹性;给植物浇水;观察小蜗牛并做好相应的观察记录。 (5)新闻发布区:讲讲创××水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。 (6)娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外卖活动。 (7)积木区搭建玩具场。 3.教师指导 (1)观察幼儿在活动中的表现适时介入。 (2)鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。 (3)重点观察指导:城幼电视台和同一首歌。 (4)帮助个别游戏中有困难幼儿鼓励幼儿大胆交往。 今天,小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领?不过,我还不知道你们学会了什么,请讲讲给大家听听。 (1)幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。 (2)说说今天的新发现,怎么发现的,结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试一试。 (3)讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。 (4)教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具、材料。
4:答案
C
解析
[名师点睛]本题是对幼儿园班级管理方法相关知识内容的考查。为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理,使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能,保教人员必须掌握一定的班级管理方法。幼儿园班级管理主要可采用以下一些方法:规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法。其中目标指引法是指教师以行为结果作为目标,引导幼儿的行为方向,规范幼儿行为方式的一种管理方法。使用这种方法时要注意所确立的目标要明确具体,有吸引力,而且目标与行为的联系要清晰、具体。所以本题正确答案应该选C。
5:答案
B
解析
忽略期家长与教师联系的热情逐渐减退。
6:答案
D
解析
终身学习的教师职业道德规范要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野.更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。题干中的张某积极转变教育观念,创新教学方法的做法体现了终身学习的要求。
7:答案
D
解析
题干的论点是:老年人更容易相信别人,是因为年龄的增长与对其他人的信任程度成正相关的关系。可以推出“老年人更容易相信别人”的条件至少有两个,一是生理性的年龄增长使得其对他人的信任程度提高了;二是由于老一代人的时代背景和成长历程与当代人不同,而出现的在信任度上的差异。如果使得题干的前提和结论形成唯一的对应关系,应当否定其他能够推出结论的原因,即否定老一代人的时代背景和成长历程与当代人与信任度之间的关联性,故D项正确。A项,肯定了年龄增长与他人的信任程度之间的正相关关系,对题干形成支持作用,但不能成为题干论断正确的前提。B项,对题干形成支持作用,但不能作为题干论断正确的前提条件。C项,是对年龄增长与对其他人的信任程度成正相关关系的解释说明,不能作为题干论断正确的前提条件。故本题正确答案为D选项。
8:答案
D
解析
阿里斯托芬是喜剧之父。故选D。
9:答案
错误
解析
10:答案
D
解析
[名师点睛]确定观察问题,制订观察计划。研究者在进行观察之前,要明确观察目的和任务,制订严密的观察计划。计划应包括观察者开展观察活动的时间、对象、程序步骤、过程、使用工具、设计表格、记录方法等准备工作。周详的计划能够提高观察效率和质量,增强观察资料的可靠性和准确性。观察的方法可分为描述记述类和取样观察类。描述记述类观察方法包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察类观察方法包括时间取样法和事件取样法。确定观察记录方法。观察记录的方法有两大类:根据记录的时间或频率不同分为频率记录、间隔记录、连续记录。根据记录的形式手段分为文字描述记录,表格、图示或符号记录,仪器设备记录等。
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