中学教师招聘通关每日一练(7)

编辑时间:2018年4月10日

1：3—6岁儿童记忆发展的特点是什么?

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2：（　　）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

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A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、教书育人

D、关心集体

 

3：以“有趣的小动物”为主题，设计一个幼儿园小班的活动方案。

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4：从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（　　）。

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A、情绪记忆

B、形象记忆

C、语词记忆

D、运动记忆

 

5：我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　）

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对

错

 

6：“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需增加的一项是（　　）。

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A、张老师没参加培训

B、张老师参加了培训

C、刘老师参加了培训，张老师没参加

D、刘老师和张老师都没参加培训

 

7：智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（　　）。

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A、适宜性

B、新颖性

C、科学性

D、灵活性

 

8：下列说法正确的是（　　）。

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A、担任一个班级的班主任一般应连续两学年以上

B、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者

C、2008年10月15日教育部颁布了新的《中小学班主任工作规定》

D、努力提高所授科目的成绩是班主任的工作职责

 

9：下列日常生活经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是（　　）。

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A、为自己的研究资料建立数据库

B、整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中

C、用媒体播放器播放音乐

D、整理手机中的电话号码簿

 

10：下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务?（　　）

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A、培养幼儿的生活习惯

B、对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C、教幼儿认识简单的字

D、发展幼儿的语言能力

 

看答案 1：答案 
解析  记忆是入脑对过去经验的反映，它包括识记、保持与回忆这三个环节。3—6岁儿童的记忆发展的特点是：(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高；(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；(4)记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。遗忘曲线表明，遗忘在学习以后立即开始，过程在最初时期进展最快，以后逐渐缓慢。
2：答案 C
解析  
3：答案 
解析  有趣的小动物 活动目标： (1)知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。 (2)在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。 (3)乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。 活动准备： (1)背景图一幅(天空、草地、小河，花园)； (2)小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。 活动过程： (1)激趣——知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室) 师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小兔)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小乌(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。 (教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。) (2)探秘——了解小动物的生活环境。(出示背景图) 师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩?(请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩。) 师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩吧! ①第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。 师：看一看小朋友送得好不好? 师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩得很高兴，其他一些小动物也来了。 师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。) 师：这些小动物也想去玩，想请小朋友把它们送到它们喜欢的地方去玩。这些小动物喜欢到哪里去玩? 师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩的地方去吧。 ②第二次送小动物游玩。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。(分组送小动物去玩，教师评价。) 活动结束： 师：小动物们都出去玩了，我们小朋友也到外面去玩吧!放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。
4：答案 C
解析  [名师点睛]从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是语词记忆。情绪记忆、形象记忆和运动记忆都先于语词记忆的发展。这四种记忆概念都是以记忆的内容为划分的，形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆，在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的发展，语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中，逐渐积累不少语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。但是，从记忆效果看，形象记忆在幼儿的记忆中占优势。
5：答案 错误
解析  
6：答案 C
解析  题目中整个命题是充分条件假言命题，根据充分条件假言命题推理的规则，否定后件就否定前件可知：张老师不参加培训就能推出并非李老师和刘老师都参加培训。题目中假言命题的前件是一个联言命题，根据联言命题的负命题“并非‘p且q’=非P或非q”可知：并非李老师和刘老师都参加培训：李老师不参加或刘老师不参加。再由相容选言命题推理的规则，否定一个选言肢以外的其他选言肢，可以肯定未被否定的那个选言肢可知：要想肯定李老师没有参加培训，就要否定刘老师没有参加培训。故选C。
7：答案 A
解析  [名师点睛]智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在幼儿最近发展区内。
8：答案 B
解析  《中小学班主任工作规定》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间应连续1学年以上，故A项错误；《中小学班主任工作规定》第二条规定，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，B项正确；2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作规定》，引起社会广泛关注，故C项错误；《中小学班主任工作规定》第八条、第十一条、第十二条规定了班主任的工作职责，努力提高所授科目的成绩并不是班主任的工作职责，故D项错误。
9：答案 C
解析  信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理。信息管理是指在整个管理过程中，人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存。C项不存在信息的加工和存储，故不属于信息资源管理。
10：答案 C
解析  [名师点睛]托儿所是我国早期教育的主要承担机构，托儿所一般收托两个月至3岁的孩子，对其进行保育和教育。早在1981年，卫生部幼教所就颁发了《三岁前小儿教养大纲(草案)》，提出托儿所的目标是“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。”因而我们必须在托儿所的教育工作中，做好以下工作：(1)发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强他们的抵抗力。(2)发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。(3)对小儿进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。(4)培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。据此进行分析，选项A、B、D都有所体现，所以不属于托儿所的保教任务的是选项C教幼儿认识简单的字。

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