1：答案 A 解析 裴斯泰洛齐在总结自己的教育实践经验的基础上，强调指出：“教育的主要原则是爱”。2：答案 C 解析 学习穿衣服属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。3：答案 B 解析 4：答案 C 解析 1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织发布的《关于教师地位的建议》一文中指出，“教书应被视为一种专门职业：它是一种公众服务的形态，它需要教师的专业知识以及特殊技能，这些都要经过持续的努力与研究，才能获得并维持。此外，它需要从事 者对于学童的教育及其福祉，产生一种个人的以及团体的责任感”。这是第一次以官方文件形式对教师专业做出了明确说明。所以本题的正确答案为C。5：答案 B 解析 《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定．学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。所以本题的正确答案为B。6：答案 A 解析 略。7：答案 D 解析 《小花公鸡》是施美姣的作品，《稻草人》是叶圣陶的作品，故排除④。其余的作品都是格林童话中的作品。故答案选D。8：答案 A 解析 [名师点睛]华生提出的学习学说，本质上是一种刺激与一种反应之间的特定的因果关系。他认为人的心理本质是行为，行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激，这就是“刺激—反应”理论。这种刺激—反应的联系在某些简单的反射中表现得比较明显。斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳认为只要使用好强化技术，就能控制行为反应，从而塑造出教育者所期望的行为。他强调积极强化与及时强化对儿童行为形成的重要作用。选择A选项。9：答案 解析 个别化教学是适应学生个别差异、发展学生个性的一种教学形式，其实质就是根据学生身心发展的特点，采取有利于学生发展的、适应学生特点的教学方法进行教学，其核心是让每一个学生的个性得到全面发展，具体应做到: (1)调整幼儿的学习速度。 (2)提供多样性教材。 (3)调整教师的角色。10：答案 解析 （1）判断形式间接化。从以直接判断为主，开始想间接判断发展。 （2）判断内容深入化。判断内容从反应事物表面联系想反映事物本质联系发展，也就是从直接判断向间接判断发展。 （3）判断根据客观化。从以对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据发展。 （4）判断论据明确化。幼儿起先没有意识到判断的根据，以后开始逐渐明确意识到自己的判断的根据。
