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幼教招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2019年10月29日
1:课程目标规定了内容的范围与要求,课程内容是目标的体现与依托。
判断题
查看原题
对
错
2:新课程对教师提出的挑战不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、师德高品质
B、心理深研究
C、专业高学识
D、能力多方位
3:都江堰水利工程由飞沙堰溢洪道、宝瓶口引水口、( )三大主体工程和百丈堤、人字堤等附属工程构成。
单项选择题
查看原题
A、鱼嘴分水堤
B、砌鱼嘴立湃阙
C、分嘴立湃阙
D、全嘴立湃阙
4:南宋时期出现了中兴四大诗人,其中陆游声名最著。下列各诗句不是陆游所作的是( )。
单项选择题
查看原题
A、塞上长城空白许,镜中衰鬓已先斑
B、山重水复疑无路,柳暗花明又一村
C、折腰曾愧五斗米,负郭元无三顷田
D、京华结交尽奇士,意气相期共生死
5:下列各操作中,不可删除幻灯片的是( )。
单项选择题
查看原题
A、在幻灯片浏览视图中选定幻灯片,再按Del键
B、在幻灯片视图中选择幻灯片,再按【剪切】按钮
C、在幻灯片视图中选择幻灯片,再单击【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令
D、在幻灯片大纲视图中选中幻灯片,再按【剪切】按钮
6:简述埃里克森人格发展的八个阶段。
简答题
查看原题
7:世界上最早的幼儿教育机构是由( )创办的。
单项选择题
查看原题
A、欧文
B、福禄贝尔
C、夸美纽斯
D、卢梭
8:按儿童的认知发展来分类,游戏可分为( )。
单项选择题
查看原题
A、感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏
B、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C、运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏
D、探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
9:美工区里思思与花花一起选择了新的画种材料:锡箔纸画。一开始,她们看着材料的质地容易破损,都小心翼翼地把锡箔纸铺平,拿起最常用的油画棒开始作画。花花画的动作幅度较大,不小心把锡箔纸弄破了几处,思思在一旁笑着说:“你看我的纸还好好的,谁叫你那么用力!”但花花却说:“我不用力涂色,颜色都看不清楚,不够鲜艳。你看你的画,那么模糊!”思思指了指流程图说:“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗?这样不就清楚了。”“但是你的颜色太不均匀了,我还是用水彩上色看看。”花花说着,便拿出水彩颜料,原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色,这时,思思看到后直说:“用水彩画上去更方便,也不怕纸破掉,而且颜色漂亮多了!”她们便决定要更换工具,直接用水彩在锡箔纸上作画。 请运用学习到的知识,对材料进行分析与反思。
简答题
查看原题
10:老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色,这样做是为了引起幼儿的( )。
单项选择题
查看原题
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、注意转移
看答案
1:答案
正确
解析
【解析】:本题考察了对课程目标和课程内容两者关系的理解。
2:答案
B
解析
新课程对教师提出了师德高品质、专业高学识、能力多方位三方面的挑战。B项内容不属于这三方面,所以本题答案为B。
3:答案
A
解析
都江堰水利工程主要由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大主体工程构成。三者有机配合,相互制约,协调运行,引水灌田,分洪减灾,具有“分四六,平潦旱”的功效。
4:答案
C
解析
选项C,“折腰曾愧五斗米,负郭元无三顷围”是辛弃疾《和赵直中提干韵》中的一句。
5:答案
B
解析
使用选项A、C、D三种方式都可以删除指定的幻灯片,而在幻灯片视图下,无法对编辑的幻灯片进行剪切操作,只可以用【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令。
6:答案
解析
(1)基本信任对不信任(0—1岁):婴儿必须学习相信别人。 (2)自主对羞愧(1—3岁):儿童必须学习自主,自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。 (3)主动对内疚(3—6岁):儿童企图向别人表明自己已经长大,并开始尝试做一些自己的能力尚无法应付的事。 (4)勤奋对自卑(6—12岁):儿童必须能胜任社会及学习的技巧。 (5)青春期(12—18岁):自我同一性和角色混乱的冲突。 (6)成年早期(18—25岁):亲密对孤独的冲突。 (7)成年期(25—65岁):生育对自我专注的冲突。 (8)成熟期(65岁以上):自我调整与绝望期的冲突。
7:答案
A
解析
[名师点睛]英国空想社会主义者和教育改革家欧文十分重视幼儿教育,他相信人的性格或好或坏是由环境决定的,在此思想指导下,欧文于1816年在苏格兰的新拉纳克为1—6岁儿童创办了幼儿学校,这堪称欧洲最早的幼儿教育机构,同时也是世界上最早的幼儿教育机构。所以,本题正确答案选A。
8:答案
A
解析
[名师点睛]皮亚杰根据幼儿的认知发展对幼儿的游戏进行了分类,认为游戏分为感觉运动游戏、象征游戏、结构游戏和规则游戏,其中感觉运动游戏是幼儿最初的游戏形式,象征游戏是幼儿最典型的游戏,规则游戏是幼儿最高级的游戏形式。
9:答案
解析
(1)应锻炼幼儿在自己的观察和教师的点拨下,能先观察流程图后再操作锡箔纸画。从中养成看流程图学习独立操作的习惯。在活动中能依靠材料特点,通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法。 (2)能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中不断地寻找更适当的作画材料、方式,不会盲目地跟从教师所画的流程方式,所提供的材料限制,有了初步的独立见解与创造性。 (3)教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够,流程图的指向太过明确,限制个别幼儿发展个性化的创造,对不同画法的评价应更全面些,鼓励幼儿共同探索,找出更多适合锡箔纸画的方法。
10:答案
A
解析
3~6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物,都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色,这样做是为了引起幼儿的无意注意。
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