幼教招聘通关每日一练(4)

编辑时间:2019年10月10日

1：幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 （　　）

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对

错

 

2：实施幼儿德育的最基本的途径是（　　）。

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A、 专门的德育活动

B、 游戏

C、 日常生活

D、 课本学习

 

3：教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（　　）。

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A、教育

B、游戏

C、观察

D、谈话

 

4：“卑己尊人”是中华民族的传统美德。下列属于古人称自己父亲时的谦辞是（　　）。

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A、家严

B、令父

C、家慈

D、舍父

 

5：地球是一颗（　　）。

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A、行星

B、恒星

C、卫星

D、流星

 

6：幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?

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7：下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务?（　　）

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A、培养幼儿的生活习惯

B、对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C、教幼儿认识简单的字

D、发展幼儿的语言能力

 

8：请简要阐述在幼儿园班级工作的组织与实施过程中应注意哪些要求。

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9：综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个中班游戏活动区方案。

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10：幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的（　　）因素。

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A、遗传

B、环境

C、教育

D、主观能动性

 

看答案 1：答案 错误
解析  幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。
2：答案 C
解析  【解析】：日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会，是实施幼儿德育最基本的途径。
3：答案 C
解析  
4：答案 A
解析  古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦辞。“家”是对别人称自己的长辈时用的谦辞，例如，称呼自己的父亲为家父、家严等，称呼自己的母亲为家母、家慈；而“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，如舍弟。对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。如称呼对方的父亲为令父、令尊。所以本题的正确答案为A。
5：答案 A
解析  地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，地球是目前发现的星球中人类生存的唯一星球。
6：答案 
解析  目标模式是根据课程设计者对学习者行为变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。同时，也把课程和教学区分开来，将课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。
7：答案 C
解析  [名师点睛]托儿所是我国早期教育的主要承担机构，托儿所一般收托两个月至3岁的孩子，对其进行保育和教育。早在1981年，卫生部幼教所就颁发了《三岁前小儿教养大纲(草案)》，提出托儿所的目标是“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。”因而我们必须在托儿所的教育工作中，做好以下工作：(1)发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强他们的抵抗力。(2)发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。(3)对小儿进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。(4)培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。据此进行分析，选项A、B、D都有所体现，所以不属于托儿所的保教任务的是选项C教幼儿认识简单的字。
8：答案 
解析  幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。幼儿园班级工作组织与实施的基本要求： (1)教师之间要有明确的分工 现在幼儿园班级中普遍采用的分工形式有两种：一种是两名教师、一名保育员，即“两教一保”；另一种是两名教师、保育员两班合一，即“两教半保”。两名教师可以自已协商或在园长的指导下确定一人为班级主要负责人(简称班组长或班主任)。 (2)对班中幼儿进行分组 幼儿园应根据活动室的空间、桌子的大小和幼儿人数进行分组。分组时要注意：第一，合理搭配，优势互补。首先是男女性别的搭配；其次是能力强弱的搭配。第二，每组还可以设立一个小组长的职务，这个职务可以是每天交替的，让小组成员可以轮流担任，帮助教师管理小组。第三，定期交换小组位置。考虑到幼儿的视觉器官发育尚未成熟，所以建议小组座位每月整组更换一次。
9：答案 
解析  中班游戏活动区方案 美工区： 用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。 用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上，也可利用手掌或脚掌的形状作画。 提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石，幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。 提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。 提供一些纸，让幼儿折飞机或船等其他物品。 阅读区： 学会正确地翻看图书并保持安静． 知道要爱护图书并不乱撕、丢书。 尝试看图片讲述或编故事。 启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。 活动结束后能将书整齐地放回原位。 体育区： 尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动，锻炼幼儿目测能力。 探索沙包的几种玩法，并自由玩沙包。 让幼儿在独木桥上行走，锻炼幼儿的平衡能力。 提供布袋锻炼幼儿的跳跃能力。 益智区： 提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、 三角形等一些平面图形。 提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应，会20以内的数数。 提供填数字图片，巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。 会将相同数量的物品摆出各种形状，巩固的5以内数的守恒的掌握。 角色区： 提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。 能够结合生活经验学会分配分角色，使用工作语言参与到游戏中去。 对活动中的材料感兴趣，会正确地操作和摆弄。 活动中能热情地与同伴交流，敢于表达自己的意见和要求。
10：答案 B
解析  环境包括自然环境和社会环境。自然环境提供儿童生存所需要的物质条件，人的自然环境带有不同程度的社会性，是人类化的自然，而社会环境则是指社会生活条件，儿童处于受教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分。幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的环境因素。

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