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幼教招聘通关每日一练(3)
编辑时间:2019年8月28日
1:在教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的?( )
单项选择题
查看原题
A、 以教师为主,家长为辅
B、 家长与教师作为平等的教育主体
C、 以教育能力较强的一方为主
D、 在园以教师为主,在家以家长为主
2:幼儿园教育目标的结构呈金字塔型,由上至下分别是( )。
多项选择题
查看原题
A、 国家的教育目的;
B、 幼儿园的教育目标;
C、 各个幼儿园具体的教育目标。
D、 具体的教育活动目标
3:尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。 ( )
判断题
查看原题
对
错
4:《中华人民共和国教师法》规定,教师进行教育教学活动,开展教育教学改革实验,从事科学研究,是每个教师的( )。
单项选择题
查看原题
A、权利
B、义务
C、责任
D、使命
5:《醒世恒言》的作者是( )。
单项选择题
查看原题
A、汤显祖
B、归有光
C、刘鹗
D、冯梦龙
6:教育使人们对生活的意义的理解,对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升,使人们的道德水平得到提高,即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育,它体现了学前教育的( )。
单项选择题
查看原题
A、个人经济效益
B、社会经济效益
C、个人精神效益
D、社会精神效益
7:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中主要包括四部分内容,其中的“教育内容与要求”部分中的“目标”部分主要是起( )作用的。
单项选择题
查看原题
A、点明该领域的教和学的特点
B、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题
C、说明为实现教育目标教师应该做什么,该怎么做
D、表明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在
8:简要阐述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定幼儿在健康领域要达到的目标是什么?
简答题
查看原题
9:论述游戏对幼儿社会性发展的作用。
简答题
查看原题
10:对幼儿游戏的评价应该是( )。
单项选择题
查看原题
A、反面评价
B、正面评价
C、正面评价与反面评价相结合
D、消极评价
看答案
1:答案
B
解析
【解析】现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系。这种伙伴关系存在于家庭和学校之间,是面向整个家庭,而不是孤立地针对个别儿童。这种伙伴关系强调了家长和教师的平等性,肯定了家长的潜能和作用。
2:答案
A,B,C
解析
【解析】:此题考察对制定幼儿园教育目标依据的理解。
3:答案
错误
解析
4:答案
A
解析
根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定,教师享有下列权利:(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。
5:答案
D
解析
汤显祖是明代戏曲家,其代表作为《牡丹亭》;归有光是明末散文家,其代表作为《震川文集》;刘鹗的代表作为《老残游记》。冯梦龙是明代文学家,其代表作有《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,合称“三言”。故本题选D。
6:答案
D
解析
[名师点睛]教育使人们对生活意义的理解,对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升,使人们的道德水平得到提高,即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育,它体现了学前教育的社会精神效益。
7:答案
D
解析
[名师点睛]《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第二部分的内容是“教育内容与要求”,在该部分又包括以下三部分:每一领域的目标、内容与要求以及指导要点。其中,目标主要表明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在;内容与要求主要说明为实现教育目标教师应该做什么,该怎么做。同时,将该领域的内容自然地负载其中;“指导要点”则一是点明该领域的教和学的特点,二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。结合题干进行分析,考查“目标”的作用,那就是主要表明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在。所以D选项是正确答案。
8:答案
解析
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿在幼儿园语言领域教育下要达到的目标主要包括以下四点: (1)身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快; (2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; (3)知道必要的安全保健常识,学习保护自己; (4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
9:答案
解析
幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往,也有角色间的交往。如幼儿在表演游戏《白雪公主和七个小矮人》中,他们既是现实中的同伴,彼此知道相互的姓名、习惯、兴趣,因而作为同伴交往;但同时他们又是游戏中的玩伴,因而也有“白雪公主”“小矮人”之类的角色交往。幼儿正是在这些交往过程中,得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中,逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。即便是发生纠纷,如分配角色发生争执、争抢玩具等,幼儿也逐渐学会控制自己,设法解决纠纷,从而发展了幼儿人际交往能力。 游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则,如“红绿灯”游戏中幼儿要遵守交通规则,下棋要遵守下棋的规则。幼儿还在游戏中逐渐学会如何制订规则,甚至他们会根据自身的理解修改规则,这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识,有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。 游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。如在“娃娃家”游戏中,扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题,还要关心自己的“孩子”,给“爸爸”分配一些任务,这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向,有利于幼儿认识他人、认识集体,把自己融入集体之中。
10:答案
B
解析
[名师点睛]游戏是幼儿最喜爱的活动,对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性,不能对其进行打击。因此,教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价,这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验,有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
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