幼教招聘通关每日一练(8)

编辑时间:2019年8月7日

1：批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（　　）。

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A、陶行知

B、张雪门

C、陈鹤琴

D、张宗麟

 

2：__________幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。（　　）

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A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

 

3：下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的一项是（　　）。

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A、某地地震给学校造成的伤亡

B、学生自己在上学途中发生车祸

C、暑假期间学生翻墙进入校园致腿摔伤

D、学生有特定疾病，学校知道，但没有给予特别注意，而使学生在活动中受伤

 

4：幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（　　）。

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A、以低层次概念为主

B、外延不恰当

C、内涵不精确

D、能反映事物的本质特征

 

5：儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（　　）。

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A、客观性原则

B、实践性原则

C、矛盾性原则

D、感知性原则

 

6：请简要说明幼儿教育对于人的发展有哪些重要的意义。

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7：请简要阐述教育与生产力之间的关系。

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8：现代教育理论认为幼儿园与家长是（　　）关系。

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A、领导

B、伙伴

C、监督

D、从属

 

9：与幼儿园相比，家庭教育的特点是（　　）。

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A、目的性

B、组织性

C、随意性

D、计划性

 

10：两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为（　　）。

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A、中国崇尚以德治国,儒家思想受统治阶级重视

B、中国是礼仪之邦,儒家思想集礼教之大成

C、儒家思想本身具有兼容和发展的特性

D、其他思想对儒家思想不构成威胁

 

看答案 1：答案 A
解析  陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。
2：答案 D
解析  大班幼儿身心都有了进一步的发展：儿童观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。
3：答案 D
解析  《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故。学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(1)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(2)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(3)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(4)学生自杀、自伤的；(5)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(6)其他意外因素造成的。第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(1)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(2)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(3)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(4)其他在学校管理职责范围外发生的。故A、B、C三项学校均不用承担相应责任，D项学校知道学生有某项疾病，但没有给予关注，而使学生受伤，应当依法承担相应责任。
4：答案 C
解析  [名师点睛]幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念内涵不精确，所以这道题选择C选项。幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽；幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。
5：答案 C
解析  [名师点睛]矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。
6：答案 
解析  (1)促进生长发育，提高身体素质。幼儿生长发育不成熟，缺乏自我保护意识，容易受到伤害，幼儿园能够合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力等，帮助幼儿增强体质，健康成长。 (2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆曾经对上千名儿童追踪观察到成年，他在研究基础上提出了智力发展假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则4岁时已达50%。幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育。 (3)发展个性，促进人格的健康发展。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在一生中留下印记。幼儿期所受的教育，直接影响到人的一生。 (4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。幼儿喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。根据这一特点，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进其健全人格的形成。
7：答案 
解析  教育与生产力是一种相互作用的关系： 首先，教育的发展是受生产力发展水平所制约的。 (1)生产力发展制约着教育发展的规模和速度。 (2)生产力发展制约着教育目的(人才的培养规格)。 (3)生产力发展制约着课程设置和教学内容的改革。 (4)生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。 另外，教育的发展又会反过来推动生产力的发展，也就是教育的经济功能。 (1)教育是劳动力再生产的重要手段之一，把可能的劳动力变为现实的劳动力，提高劳动者素质，从而促进生产的发展。 (2)教育是科学知识再生产的重要手段，把科学知识转化为生产力。 (3)教育是生产新的科学技术、发展科学的重要手段。
8：答案 B
解析  [名师点睛]家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，家长作为重要的教育力量有利于幼儿的发展，家长是教师最好的合作者；家长的配合有利于教育教学活动的顺利实施，家长是幼儿园宝贵的教育资源，所以幼儿园与家长之间是天然的伙伴关系，因此，答案为B。
9：答案 C
解析  [名师点睛]家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随机进行教育，因此，答案为C。
10：答案 C
解析  儒家思想之所以“长盛不衰”，是因为其本身“兼容”“发展”的特性，符合历史发展的要求。故选C。

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