幼教招聘通关每日一练(3)


编辑时间:2019年4月22日

  • 1：导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（　　）。
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  • A、遗传差异
  • B、教育差异
  • C、环境差异
  • D、物质差异
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  • 2：素质教育的根本宗旨是（　　）。
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  • A、培养四有新人
  • B、提高国民素质
  • C、适应市场经济需要
  • D、贯彻教育方针
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  • 3：素质教育的根本任务是（　　）。
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  • A、让每个学生都能上大学
  • B、让每个学生都成为智者
  • C、让每个学生成才
  • D、为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
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  • 4：下列表述对应的人物应是（　　）。 ①他，头戴峨冠，身佩兰草，徜徉在泪罗江畔，为民生多艰“长太息”，当国家衰亡之时，仍以纵身一跃坚守着理想。 ②他，少年从戎，立志报国，跃马于大江南北，为收复中原而“挑灯看剑”，抒写理想抱负，以豪放词风闻名词坛。 ③他，是中国古典戏剧的标志性人物，擅长一种把歌曲、宾白、舞蹈结合起来的艺术形式，一曲《滚绣球》感动古今。 ④他，善于用十四行诗抒写人性，是英国文艺复兴时期伟大的戏剧天才，创造的丹麦王子哈姆雷特的形象脍炙人口。
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  • A、①屈原②陆游③马致远④莎士比亚
  • B、①宋玉②辛弃疾③马致远④巴尔扎克
  • C、①屈原②辛弃疾③关汉卿④莎士比亚
  • D、①宋玉②陆游③关汉卿④巴尔扎克
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  • 5：小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。 请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
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  • 6：儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在（　　）分贝则为轻度听力障碍。
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  • A、36—55
  • B、56—70
  • C、71—90
  • D、21—35
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  • 7：（　　）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
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  • A、夸美纽斯
  • B、福禄贝尔
  • C、杜威
  • D、蒙台梭利
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  • 8：有效缓解“人园难”，解决“入园难”的问题，（　　）是责任主体。各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保大力发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点，加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查，并将结果向社会公示。
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  • A、地方政府
  • B、国家教育部
  • C、地方教育部门
  • D、省级教育部门
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  • 9：阅读以下三则材料，回答问题。 材料1：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了，只见明明等三四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，每次其他小朋友都吃了一半了，还不见他们几个小朋友动勺子，碗里看上去就没动过似的，提醒几次才嚼到嘴里一点点馒头．但是只嚼不咽．所以每次都吃到最后。 材料2：周一中午，我们分完了饭菜，然后和宝宝们一起认识丸子、西红柿炒鸡蛋、紫菜鸡蛋汤，主食是馒头，说完后宝宝们吃了起来，只见小鹏的盘子里只吃了西红柿，鸡蛋都挑了出来，另外，两个菜一动没动，并且还用左手拿着勺子，舀菜也是歪歪扭扭的，吃到嘴里的还不如洒到外面的多。 材料3：小亮小朋友很快的吃完了饭菜，并找老师又盛了一碗。 问题：(1)在幼儿园中，对幼儿的进餐要求是什么? (2)材料中的幼儿存在哪些进餐问题，应如何改善。
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  • 10：家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四五岁儿童的玩具主要是（　　）。
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  • A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具
  • B、练习行走和手的操作的玩具
  • C、发展智力的和练习手的技能的玩具
  • D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等
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