小学教师招聘通关每日一练(1)

编辑时间:2023年5月12日

1：（　　）创建于河北省滦平县山区。

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A、流动幼儿园

B、巡回辅导班

C、游戏点

D、儿童游戏场

 

2：唐代大诗人王维曾有诗句“遍插茱萸少一人”，其中，插茱萸是传统节日（　　）的习俗之一。

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A、元宵节

B、端午节

C、乞巧节

D、重阳节

 

3：斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（　　）在儿童心理发展中的作用。

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A、操作性反射

B、强化因素

C、环境刺激

D、实验对象

 

4：随着现代社会大众传媒的迅速发展，网络和电视中不健康的内容开始对儿童的发展产生重要的影响，影响孩子的上进心，网络和电视中不良的信．9-影响儿童的成长；电视的普及在某种程度上可以给儿童提供娱乐，提供大量的知识和信息，使孩子学习及掌握大量在课堂上学不到的知识和信息，对儿童的反应能力及智力发育有很大的好处；对儿童看电视加以正确的引导，家长和学校的引导就显得非常重要，因此良好的引导可以使电视和网络对儿童的智力发育有益无害。 请联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用。

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5：幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（　　）。

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A、个性形成的作用

B、认知发展的作用

C、交往发展的作用

D、心理活动的动机作用

 

6：下列不符合目前我国幼儿园教师资格认定条件的是（　　）。

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A、具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

B、身体健康的成年女性

C、热爱幼儿教育事业，爱护幼儿

D、经国家教师资格考试合格

 

7：我国的（　　）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

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A、《幼儿园教育纲要》

B、《幼儿园工作暂行管理条例》

C、《幼儿园工作规程》

D、《幼儿园暂行教学纲要》

 

8：请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。

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9：下列不符合幼儿园社会教育原则的是（　　）。

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A、幼儿园社会教育的内容安排应以比较简单容易的开始，逐步提高难度和要求

B、幼儿园社会教育的内容，首先应从幼儿生活周围的知识开始，逐步向四周延伸和扩展

C、选择和组织的教育内容要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要使之符合现代先进的价值观

D、幼儿园社会教育内容应把幼儿学习起来较为困难的一些内容安排在前面

 

10：在P0werPoint中，要插入一个在每张幻灯片中都在相同位置显示的小图片，应进行的设置是（　　）。

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A、配色方案

B、自定义动画

C、幻灯片母版

D、幻灯片切换

 

看答案 1：答案 B
解析  幼儿教育巡回辅导班创建于河北省滦平县山区。
2：答案 D
解析  插茱萸是重阳节的习俗，此外重阳节还有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒等习俗。乞巧节即七夕，古代妇女会在这一天晚上，摆设香案，穿针引线，向织女乞求织布绣花的技巧。
3：答案 A
解析  [名师点睛]斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳认为只要使用好强化技术，就能控制行为反应，从而塑造出教育者所期望的行为。他强调积极强化与及时强化对儿童行为形成的重要作用。本题的答案选A选项，要注意区分行为主义心理学家之间理论的不同点。
4：答案 
解析  社会环境是指儿童的社会生活条件，包括社会的生产发展水平、社会制度、儿童所处的家庭状况、周围的社会气氛，等等。社会环境对儿童心理发展所起的作用表现在以下三方面。 (1)社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 心理是人脑对客观现实的反映，如果没有社会环境，那么即使是入的后代也不可能具备人的心理。印度狼孩卡玛拉和阿玛拉就是典型的例子。早期隔离或剥夺实验的大量事实也充分说明人类的社会生活环境对儿童心理发展的重要影响。 (2)宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向 社会生产力的发展水平影响国民经济生活，影响科学文化和教育水平，从而影响儿童心理的发展水平。 社会风气不但制约儿童心理发展水平，也影响儿童个性形成的方向。 (3)微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件 微观的社会环境主要是指儿童所处的具体的生活条件，如家庭生活环境与教育，托儿所、幼儿园的环境与教育等。对儿童来说，家庭环境是最重要的因素，而其中的家庭教育对儿童心理发展作用最大。家长的教育观点、教育内容、教育态度和教育方法都会影响孩子心理的发展。家长的教育观点正确，教育态度民主，教育方法适当，则孩子个性品质良好，反之则会造成诸如任性、孤僻、不求进取等问题。
5：答案 C
解析  [名师点睛]幼儿社会性需要的发展是与幼儿认识事物的发展相联系的。由于幼儿需要的变化，引起幼儿情绪’情感的事物及其性质也发生变化。随着幼儿言语和认识过程的发展，他们的社会性需要和情感也发展起来。有些能引起较小幼儿情绪体验的事物，对较大幼儿则不起作用了；反之，较小幼儿不关心的事物，则能引起较大幼儿的情感体验。因此幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。情绪对幼儿的发展起到重要的影响作用，其中一个作用就是情绪的交往作用，本题选择C选项。情绪对于个性形成的作用、认知发展的作用、交往发展的作用、心理活动的动机作用，做题的时候要注意区分。
6：答案 B
解析  [名师点睛]在1996年实施的《幼儿园工作规程》中对幼儿园各类工作人员的资格有明确的规定：幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高自己的文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康，当然幼儿教师也不例外，所以C选项不选。具体针对幼儿园教师，还规定，在学历方面要求取得幼儿园教师资格应当具备相应的学历，还特别提出要通过“国家教师资格考试”才能取得相应的合格证书，才能担任幼儿教师，但是在这其中，并没有对教师性别提出限制，男性如果符合这些条件也是可以成为一名幼儿教师的，所以，本题应该选B。
7：答案 C
解析  [名师点睛]我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
8：答案 
解析  幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》 活动目标： (1)引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。 (2)引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。 活动准备： (1)故事录音《好饿的毛毛虫》。 (2)毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。 (3)《幼儿习得手册》下学期2册2—3页。 活动过程： (1)幼儿讲故事 请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。 (2)分组讨论 讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么。学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。 (3)集体讨论 各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，以表的形式加以概括：从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。 老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。 小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”→又小又饿的毛毛虫→又肥又大的毛毛虫→茧→一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天大，他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。 学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一含这样的词语形容叶子，是什么?(又嫩又绿)你还能用又，又的形式说一些词语吗?(如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳等) 毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。 把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。 (4)毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃得太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。 请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。毛毛虫吃东西的颜色：青(苹果)黄(梨子)紫(李子)红(草莓)橙(橘子)五颜六色(各种食物)嫩绿(叶子)。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。 活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起分享这个故事。
9：答案 D
解析  [名师点睛]选择和组织社会教育内容应遵循： (1)从幼儿的生活经验出发由近趋远的原则； (2)由易至难，逐步深入的原则； (3)渗透性原则。 同时，选择和组织的教育内容还要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要从时代需要的角度去挖掘其积极意义，使之符合现代先进的价值观。总之，所选的教育内容具有一定的发展价值，有利于促进幼儿身心全面和谐地发展。因此选D。
10：答案 C
解析  幻灯片母版用于设置幻灯片的样式，可供用户设定各种标题文字、背景、属性等，只需更改一项内容就可更改所有幻灯片的设计。

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