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小学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2022年3月17日
1:下列关于幼儿教育的意义表述不正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、促进生长发育,提高身体素质
B、开发智力,促进知识的积累
C、发展个性,促进人格的健康发展
D、培育美感,促进想象力、创造力的发展
2:在伦敦举行的2000年父母与子女会议上,英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说,很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动,希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重,幼儿的大脑会不堪重负。这样,孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心,竞争力弱,不善于为人处世。 请谈谈在实际教育过程中,总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现,其原因是什么?
简答题
查看原题
3:阅读下列短文,回答{TSE}题。 在一个古代的部落社会,每个人都属于某个家族,每个家族只崇拜以下五个图腾之一:熊、狼、鹿、鸟、鱼。这个社会的婚姻关系遵守以下法则: 崇拜同一图腾的男女可以结婚。 崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鸟的女子。 崇拜狼的女子可以嫁给崇拜鸟或鱼的男子。 崇拜鸟的男子可以娶崇拜鱼的女子。 父亲与儿子的图腾崇拜相同。 母亲与女儿的图腾崇拜相同。 {TS}崇拜以下哪项图腾的男子一定可以娶崇拜鱼的女子?( )
单项选择题
查看原题
A、狼或鸟
B、鸟或鹿
C、鱼或鹿
D、鸟或鱼
4:当代知名的动漫设计大师,绝大部分还没从动漫设计学校毕业就已经离开学校,开始自己的动漫设计生涯。因此,有人认为动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。 以下哪项如果为真,能够最有力地反驳上述推论?( )
单项选择题
查看原题
A、知名动漫公司在招聘设计师时,很看重应聘人员的毕业院校
B、动漫设计大师都承认,他们学习了动漫设计学校的基础课程
C、在动漫设计行业中职业发展比较好的从业者,基本都毕业于动漫设计学校
D、调查显示,动漫设计学校毕业生的平均年收入要显著高于同类院校其他专业的毕业生
5:幼儿园的宋老师带领着小朋友们在放风筝,一阵大风吹来,风筝被刮到了大树上,宋老师让孩子们想一想,该用什么办法把风筝取下来。 孩子们争先恐后地说:“用长棍子啊!”“搬个梯子爬上去!”“使劲摇大树。” 大多数幼儿都能想出这些办法,为了继续拓展他们的思维,宋老师让大家接着想。 明恩说:“把大树砍断吧。”燕家诚说:“买很多气球绑在一起,带你飞上大树。” 秋颖接着说:“准备一张蹦蹦床,你掉下来的时候不会受伤。” 为了激励幼儿灵活动脑,宋老师鼓励孩子们展开讨论:“你们觉得,他们提出的办法怎么样啊?还有没有别的办法?” 智文说:“燕家诚的办法不好,老师这么高,得买多少气球啊。” 静怡说:“我们要爱护树木,不能砍树。不然在长棍子上系一串鞭炮吧,挂到树上去,鞭炮一爆炸,风筝就下来了。” 英馨说:“你刚才还说爱护树木呢,鞭炮一爆炸,树就受伤了,树也会痛,风筝也被炸坏了,老师说过不能随便放鞭炮。” 孩子们激烈地讨论起来…… 问题:请结合材料分析幼儿思维发展的特点,并谈谈教师应该如何培养幼儿的思维能力?
简答题
查看原题
6:以下说法错误的是( )。
单项选择题
查看原题
A、儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”
B、儿童自闭症又称儿童孤独症
C、儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种
D、对于夜惊的儿童,一定需要药物治疗
7:( )是国家最高权力机关根据政治、经济的要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
单项选择题
查看原题
A、教育方针
B、教育目的
C、教育政策
D、培养目标
8:某幼儿园最近一段时间把“汽车”作为课程内容的主线来组织教育教学活动,该活动形式是属于( )。
单项选择题
查看原题
A、社会活动
B、领域活动
C、主题活动
D、生活活动
9:幼儿教育是我国( )的重要组成部分,是我国( )的基础阶段。
单项选择题
查看原题
A、基础教育学校教育
B、学校教育基础教育
C、基础教育基础教育
D、学校教育学校教育
10:关于幼儿园教育活动的表述中,正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点,互不关联
B、随着科技时代的到来,幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C、幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D、在艺术教育活动中不能渗透科学教育
看答案
1:答案
B
解析
幼儿教育能促进幼儿生长发育,提高身体素质;开发大脑潜力,促进智力发展;发展个性,促进人格的健康发展;培育美感,促进想象力、创造力的发展。积累知识不是幼儿教育的主要工作,因此本题的正确答案为B。
2:答案
解析
这种现象的存在主要有以下原因。 首先,长期文化传统的影响。作为有着五千年悠久历史的文明古国,人们较为重视给予儿童足够的文化知识,至于其他方面则可忽视。 其次,家长的功利需要。由于独生子女政策的推行,家长“望子成龙”“望女成风”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向,学习一技之长,希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱,如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。 最后,应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式当中,而这种竞争也广泛深入地影响到幼儿教育阶段。正因为上述原因,家长和幼儿教育机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。
3:答案
D
解析
崇拜乌或鱼的男子,如果他崇拜鸟,则由条件“崇拜乌的男子可以娶崇拜鱼的女子”,因此可以娶崇拜鱼的女子;如果他崇拜鱼,则由条件“崇拜同一图腾的男女可以结婚”,因此可以娶崇拜鱼的女子。所以,他一定可以娶崇拜鱼的女子。因此,D项成立。其余各项均不成立。
4:答案
B
解析
论点:学校的专业学习对动漫设计这一职业没有帮助;论据:绝大多数知名的动漫设计大师都是没有毕业就开始设计生涯。8项指出,动漫设计师们都学习了动漫基础课程,也就支持了动漫学校的专业学习对动漫设计这一职业的积极作用.从而反驳了推论。故选B。ACD项说的都是“动漫设计学校”,这与题干推论中的“动漫设计的专业学习”不是同一个概念,都应予以排除。
5:答案
解析
(1)幼儿思维发展的一般特点是:以表象思维为主,抽象思维开始萌芽,具体表现在以下几个方面。 ①经验性。幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。例如“用长棍子啊”“搬个梯子爬上去”“使劲摇大树”等都是幼儿根据自己的生活经验得出的方法。 ②拟人性。幼儿往往会将无意识的、没有生命的东西当作有意识和有生命的东西。例如,幼儿认为鞭炮一爆炸,树就受伤了,树也会疼痛。 ③表面性。幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的,因此其思维往往只是反映事物的表面联系,而不反映事物的本质联系。 ④固定性。思维的具体性使幼儿的思维缺乏灵活性,他们较难掌握事物的相对性。在日常生活中常常“认死理”。 ⑤近视性。幼儿只能考虑到事物眼前的关系,而不会更多地去思考事物的后果。如材料中幼儿认为“要爱护树木,不能砍树”,想出“在长棍子上系一串鞭炮,挂到树上去,鞭炮一爆炸,风筝就下来了”的方法。 (2)幼儿思维能力的培养要从以下几个方面入手。 ①创设问题情境,促进幼儿思维的发展。 ②教学活动中要突出具体性、形象性。 ③为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。 ④发展幼儿的抽象逻辑思维。 ⑤重视培养幼儿的创造性思维。
6:答案
D
解析
[名师点睛]儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”;儿童自闭症又称儿童孤独症;儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种;夜惊属于睡眠障碍。夜惊的发生与白天情绪紧张有密切关系,多由心理因素所致,如父母离异、亲人伤亡、受到严厉惩罚,使儿童受惊和紧张不安。睡前精神紧张,如看惊险电影、听情节紧张的故事,或被威吓后入睡,以及卧室空气污浊、室温过高、被盖过厚、手压迫前胸、晚餐过饱等均可引起发作。鼻咽部疾病导致睡眠时呼吸不畅、肠寄生虫等也可导致夜惊。对于夜惊的儿童,一般不需要药物治疗,主要从解除产生夜惊的心理诱因和改变不良环境因素入手。注意其生活的规律性。随着儿童年龄的增长,大多数儿童的夜惊会自行消失。
7:答案
A
解析
[名师点睛]教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念。本题题干中的“国家最高权力机关根据政治、经济的要求,明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向”,考生要抓住其中的关键词,即“教育工作的总的指导方针或总方向”,从中分析出这是对教育方针的解释,所以本题选A。
8:答案
C
解析
[名师点睛]幼儿园的活动形式主要有主题活动、领域活动两种形式,所以,首先可以排除选项A和D。对题干进行分析,“某幼儿园最近一段时间把‘汽车’作为课程内容的主线来组织教育教学活动”,这种活动形式很明显有一个活动主线——汽车,而且汽车在儿童生活中很常见,这符合幼儿园主题活动的定义:主题活动就是围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动是主题活动,本题中以“汽车”为主题来组织教育教学活动,就是一个幼儿园典型的主题活动。所以本题正确答案应该选C。
9:答案
A
解析
[名师点睛]在我国,幼儿教育主要指的是对3—6岁幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段,前面与。一3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。基础教育包括幼儿教育、小学教育和中学教育,由此可见,幼儿教育是基础教育的重要组成部分。学校教育系统除了幼儿教育、中小学教育(初等教育)之外,还包括高等教育,而后面的中等、高等教育都是以前面的幼儿教育为基础的,所以,幼儿教育是我国学校教育系统的基础阶段。所以本题正确答案选A。
10:答案
C
解析
[名师点睛]“整合”是指在一个系统内各要素整体协调,互相渗透,并使系统各要素发挥最大效益。在幼儿学习过程中.提供“整合”的课程。就是将知识、技能、能力、情感多方面内容有机地组合在一起,相互联系,相互渗透,互通互补.以产生最大的学习效益。国际幼教界逐步认识到“整合”对幼儿学习的重要意义,给幼儿提供“整合”的课程成为国际国内幼教工作者的共识。我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”和各方面教育内容“相互渗透”,反映了新的幼儿教育课程整体观念的导向。因此本题选C。
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