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小学教师招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2022年2月23日
1:我国学前教育在亚太地区属于比较好的,20世纪末统计3~6岁幼儿入园率约为( )。
单项选择题
查看原题
A、25%
B、30%
C、35%
D、40%
2:幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。 ( )
判断题
查看原题
对
错
3:某学校开展“森林课堂”研学活动,通过让学生拿桶取水、倒量杯、用滤纸过滤,再用放大镜来观察等方式教学生探究自然。以下关于“森林课堂”研学活动的开展,不正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、可以让学生自己动手去实验和发现自然的奥妙
B、可以让学生亲近自然、热爱自然
C、可以让学生初步学习人与自然如何和谐共处
D、可以让学生取得很好的考试分数,取得理想的成绩
4:下列作家均为同一朝代的一项是( )。 ①王维②王安石③苏轼④吴敬梓⑤柳宗元⑥欧阳修
单项选择题
查看原题
A、②⑤⑥
B、②③⑥
C、①③④
D、①④⑤
5:下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?( )
单项选择题
查看原题
A、坐、爬、站等动作形成
B、五指分工动作
C、言语开始萌芽
D、开始认生
6:请简述陶行知先生的“生活教育”思想。
简答题
查看原题
7:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在( )。
单项选择题
查看原题
A、为幼儿普及基本的科学知识
B、培养孩子正确的科学态度
C、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
D、教会孩子科学探究的正确的方法
8:儿童在游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏是( )。
单项选择题
查看原题
A、自发自愿的
B、自由自在的
C、愉快的
D、充满幻想和创造性的
9:某位教师曾经采用了很多教育方法,坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会,她看到了《捣蛋鬼日记》,认真阅读后,对儿童的身心发展有了新的理解,开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后,积极鼓励他发展绘画能力,引导他参与班级活动.在她的呵护和帮助下,孩子逐渐变得开朗起来,对学习也有了兴趣,后来成了一名小有名气的画家。 请从职业道德的角度,评析该教师的教育行为。
简答题
查看原题
10:妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来。但妈妈离开不久,她便恢复了平静,跟其他小朋友一起玩。傍晚,妈妈来接她时,她快乐地投入到妈妈的怀里,妞妞这种依恋行为表现属于( )。
单项选择题
查看原题
A、回避型依恋
B、安全型依恋
C、抗拒型依恋
D、矛盾型依恋
看答案
1:答案
C
解析
略。
2:答案
错误
解析
3:答案
D
解析
“森林课堂”研学活动是素质教育的一种探索和创新模式,旨在培养学生的动手能力、创新意识、探索能力,而不是为了让学生取得很好的分数。故答案选D。
4:答案
B
解析
王维、柳宗元:唐代作家;王安石、苏轼、欧阳修:北宋作家;吴敬梓:清代作家。故答案选B。
5:答案
D
解析
[名师点睛]婴儿晚期是6—12个月,在这个阶段婴儿发展的内容包括:①身体动作迅速发展,坐、爬、站等动作形成,坐、爬动作有利于婴儿的发展。②手的动作开始形成,五指分工动作和手眼协调动作同时发展。③言语开始萌芽,发出的音节较清楚,能重复、连续。④依恋关系发展,分离焦虑.即亲人离去后长时哭闹,情绪不安,这是依恋关系受到阻碍的表现。开始认生是婴儿5—6个月的时候发展起来的,不属于婴儿晚期。要对婴儿期的三个阶段的不同特点把握清楚,同时要知道婴儿期是人发展变化最大的一个阶段,不同的三个小的阶段典型的特点以及发生的时间要掌握,这些都是常考点,题型多为选择题。
6:答案
解析
陶行知是中国现代杰出的人民教育家,确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。 (1)生活教育的目的观 “生活教育”可定义为:“生活的教育”,“为生活而教育”,“为生活的提高、进步而教育”。其内涵为:从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福,他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。 (2)生活教育的内容观 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为,生活与教育是一回事,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行,无论教育的内容还是教育的方法,都要根据生活的需要。他说:“我们想要受什么教育,便须过什么生活。” (3)生活教育的方法论 “教学做合一”是生活教育理论的又一主张,是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为,教学做是生活法,也是教育法,教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。教与学都以“做”为中心。在做上教的是先生,在做上学的是学生。他认为,行(做)是知识的重要来源,也是创造的基础。
7:答案
C
解析
[名师点睛]本题属于对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中五大领域中的科学领域相关知识的考查。在《纲要》中,关于科学领域的指导要点,是这样表述的:(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣;(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。由此可见,本题C选项是正确答案。
8:答案
B
解析
[名师点睛]根据题干中“没有固定模式”,“自由表达自己的内心”以及“尽情显露内在的潜力”等信息可以判断出这里特指游戏是自由自在的。
9:答案
解析
该教师的教育行为体现了高度的教师职业道德,是教师践行教师职业道德规范的表现,值得我们学习。 首先,该教师的教育行为体现了关爱学生的职业道德要求。面对行为散漫、不爱学习的学生,教师没有讽刺挖苦,而是关心爱护,努力寻求帮助学生的方法,体现了教师要关爱学生。 其次,该教师的教育行为体现了教书育人的职业道德要求。根据学生的实际情况,有的放矢地发挥学生的特长,促进学生全面发展,体现了教师善于教书育人。 最后,该教师的教育行为体现了终身学习的职业道德要求。教育中教师不断获得新的教育观念,更新知识结构,用于探索创新,体现了教师要终身学习的理念。 因此,作为教师,应该认真学习教师职业道德规范,在教育教学实践中将道德规范的要求落实到教育行为中,如此才能更好地教育学生,促进学生的健康成长。
10:答案
B
解析
安全性依恋关系的儿童与母亲一起时会很开心,对陌生人的反应也比较积极,母亲离开时会表现出苦恼。但是母亲回来后会立刻寻求母亲的接触。
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