小学教师招聘通关每日一练(4)


编辑时间:2021年11月13日

  • 1:我国幼儿教师资格制度从(  )开始实行。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、1995年1月1日
  • B、1996年7月1日
  • C、1994年1月1日
  • D、1993年7月1日
  •  
  • 2:教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 (  )
  • 判断题   查看原题
  •  
  • 3:( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、 科学的幼儿体育活动
  • B、 对体育活动的兴趣
  • C、 教师的示范作用
  • D、 开展与体育相关的游戏
  •  
  • 4:教师依靠内心的信念对自己教育行为进行选择和调节,这属于(  )。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、他律
  • B、自律
  • C、内省
  • D、慎独
  •  
  • 5:你不能施舍给我翅膀 ①在蛾子的世界里,有一种蛾子叫“帝王蛾”。 ②以帝王来命名一只蛾子,你也许会说,这未免太夸张了吧?不错,如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号,那的确是有夸张之嫌;但是当知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定,艰难地走出恒久的死寂,从而拥有飞翔的快乐时,你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。 ③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。 ④有人怀了悲悯,测隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;唯有两翼充血,帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。 ⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 ⑥我们不可能成为统辖他人的帝王,但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道,不指望一双怜恤的手送来廉价的资助,将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞,带着呼啸锦风声,携着永不坠落的梦想,拼力穿透命运设置的重重险阻,义无反顾地射向那寥廓美丽的长天! (1)本文借物喻人,借喻说理。从全文来看,作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”,需要哪些因素和条件? (2)在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一 个这样的生活事例,并说说你的看法。
  • 简答题   查看原题
  •  
  • 6:如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本(如软件说明书),使用方便且占用空间小的应用软件是(  )。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、WPS
  • B、Word
  • C、Frontpage
  • D、记事本
  •  
  • 7:学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是(  )。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、0—1岁
  • B、1—3岁
  • C、3—6岁
  • D、0—6岁
  •  
  • 8:主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是(  )。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、夸美纽斯
  • B、卢梭
  • C、福禄贝尔
  • D、裴斯泰洛齐
  •  
  • 9:让幼儿学会自己的事情自己做,这体现了学前教育中的(  )原则。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、独立自主性
  • B、发展适宜性
  • C、活动性
  • D、综合性
  •  
  • 10:材料分析题:下午离园时,马老师发觉萌萌的衣服有点别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在马老师的细心指导下,萌萌笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,萌萌妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮萌萌扣纽扣。马老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样,就知道肯定是萌萌自己穿的。萌萌能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊!让她再练习一下,相信她会有进步的,你说对吗?”萌萌妈妈听了马老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对萌萌说:“乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!”请结合幼儿园一日活动教育原理,分析马老师的行为。
  • 简答题   查看原题
  •