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小学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2021年8月14日
1:现代儿童观
简答题
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2:从全球学前教育目标的发展趋势来看,20世纪70年代强调( )。
单项选择题
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A、儿童全面和谐发展
B、儿童个性、情感和社会化发展
C、智力开发
D、培养创造力
3:儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等心理原因,这表明( )。
单项选择题
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A、身体发展决定心理发展
B、心理发展影响身体发育
C、身体发育影响心理发展
D、心理发展决定身体发育
4:教师职业道德的本质要求是( )。
单项选择题
查看原题
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
5:下列关于教师在教育活动中人际关系的处理,说法错误的一项是( )。
单项选择题
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A、教师不允许惩罚、批评学生
B、教师不能不尊重学生家长
C、同事之间要相互理解
D、教师要支持学校教育者对学校的管理工作
6:婴幼儿最易缺乏的无机盐是( ),必须注意补充。
单项选择题
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A、钾和钠
B、锌和铁
C、钙和铁
D、钾和锌
7:简述教育实验变量控制的主要方法。
简答题
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8:活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指( )。
单项选择题
查看原题
A、教师设计和指导的活动
B、儿童主动积极的活动
C、儿童的自选活动
D、儿童的游戏活动
9:小豆豆在家吃饭的时候不小心把鱼骨头卡在咽部了,妈妈让小豆豆用大口的饭把鱼骨头咽下去。你认为妈妈的这样做法对吗?为什么?
简答题
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10:幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )的水平。
单项选择题
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A、运用材料
B、建构形式发展
C、社会性发展
D、行为发展
看答案
1:答案
解析
指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的,独立的、是发展中的个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当尊重他们的人格和权力,尊重他们的特点和发展规律,尊重他们的个性和能力,应当为他们创造参与社会的机会。
2:答案
D
解析
20世纪70年代幼儿教育强调培养创造力。
3:答案
B
解析
4:答案
B
解析
《教师职业道德规范(2008年修订)》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“爱国守法”——教师职业的基本要求;“爱岗敬业”——教师职业的本质要求;“关爱学生”——师德的灵魂;“教书育人”——教师的天职;“为人师表”——教师职业的内在要求;“终身学习”——教师专业发展的不竭动力。
5:答案
A
解析
教师要关爱学生,不能体罚或变相体罚学生。但一些惩罚或批评可以减少或改掉学生的一些不好行为,这是必要的。故A项说法不正确。
6:答案
C
解析
[名师点睛]婴幼儿最易缺乏的无机盐是钙和铁,必须注意补充。钙是构成骨骼和牙齿的重要成分,婴幼儿发育阶段缺钙可能患佝偻病。铁是红细胞中血红蛋白的重要成分,缺铁可能患缺铁性贫血。
7:答案
解析
(1)随机选择和分配被试消除被试个体之间的差异,因而采用随机方法来选择和分配被试,能有效地控制被试间的各种差异。 (2)设置控制组 在实验中设置一个或多个控制组,对两个组同时进行因变量的观测(包括前测和后测),能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。 (3)采用“双盲法” 所谓双盲法,即研究者在实验中既不让实验的主试也不让被试了解实验的真实目的和意图,这可在一定程度上控制主试的态度、被试间自变量的扩散等方面的无关变量。 (4)使无关变量保持恒定 对这些难以完全消除的无关变量,研究者可以设法将其恒定,即在实验的各个组别、各个阶段使其保持不变。 (5)提高实验设计的科学性 在设计中根据对无关变量控制的需要来设计操作自变量的具体方法、设计实验程序、进行时间分配,这能较好地进行无关变量的控制。 (6)控制资料统计过程 研究者按实验目的选择合适的统计方法,并严格统计的程序和结果处理,能减少统计误差,提高研究结论的准确性。
8:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿园教育的活动性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发,以活动为基础展开教育过程。因为活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定他们不可能像中小学生那样,主要通过课堂书本知识的学习来获得发展,而必须通过活动去接触各种事物和现象,与人交往,实际操作物体,才能逐步积累经验,获得真知。离开了活动,就没有幼儿的发展。但是这里的活动离不开教师的设计和指导,教师为他们提供活动操作的材料,帮助他们总结提升活动经验,否则儿童的活动只能处于初级阶段,无法对儿童产生显著的作用,所以本题正确答案选A。
9:答案
解析
不对。因为题干表述的情况是鱼刺、骨头渣扎入扁桃体或其附近组织而引起,吞咽时疼痛加剧。可用镊子小心取出,切不可采用硬吞食物的方法,强使异物下咽,这样会把异物推向深处,一旦扎破大血管就很危险。对难以去除的异物,应去医院处理。
10:答案
C
解析
[名师点睛]幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。
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