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小学教师招聘通关每日一练(1)
编辑时间:2021年8月4日
1:__________是幼儿词汇量增长的活跃期。( )
单项选择题
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A、2~3岁
B、3~4岁
C、4~5岁
D、5~6岁
2:课程目标规定了内容的范围与要求,课程内容是目标的体现与依托。
判断题
查看原题
对
错
3:某幼儿园在为中班幼儿过集体生日时,拍了一组照片,效果相当好。一家照相馆的老板恰好看到这些照片,选了两张准备做宣传广告用。对此,下列看法正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、这样的宣传有益无害,因此不必征得任何人的同意
B、只要幼儿园同意老板使用这些照片,就不存在侵权之嫌
C、使用幼儿照片需征得幼儿家长的同意
D、使用幼儿照片需征得幼儿本人同意
4:2014年世界杯决赛前,德国教练在安排队员的出场顺序时想:如果10号队员的流感痊愈,并且比赛状态好的话,那么就让10号队员出场;只有10号队员不出场,才派8号队员出场。 如果决赛时8号队员上场了,则以下哪项肯定为真?( )
单项选择题
查看原题
A、10号队员流感病情严重
B、10号队员比赛状态不佳
C、8号队员没有感染流感
D、如果10号队员的流感痊愈,那么他的比赛状态不佳
5:在计算机检索中,同一概念的同义词扩展方法不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、学名或俗名
B、简称和全称
C、上位和下位
D、术语和代码
6:在幼儿的记忆中,占主要地位、比重最大的记忆形式是( )。
单项选择题
查看原题
A、运动记忆
B、情绪记忆
C、形象记忆
D、语词记忆
7:我国儿童龋齿发病率呈逐年递增趋势。普及口腔卫生及龋齿预防知识刻不容缓。卫生部和原国家教委联合发起,将每年( )定为“全国爱牙日”,以唤起各部门对儿童口腔保健工作的重视。
单项选择题
查看原题
A、3月22日
B、9月20日
C、10月15日
D、6月5日
8:现代社会初期,学前教育的主要目标是( )。
单项选择题
查看原题
A、不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育
B、以发展儿童智力为中心
C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D、为工作的母亲照管儿童
9:请你以食物为教学材料,设计一个大班的健康教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
简答题
查看原题
10:若需计算Excel某工作表中A1、B1、C1单元格的数据之和,需使用的计算公式是( )。
单项选择题
查看原题
A、=COUNT(A1:C1)
B、=SUM(A1:C1)
C、=SUM(A1,C1)
D、=MAX(A1:C1)
看答案
1:答案
C
解析
儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。有关研究表明,3~4岁幼儿的词汇量为1730个,4~5岁为28532个,5~6岁为3562个。由此结果可看出,4~5岁是幼儿词汇量增长的活跃期。
2:答案
正确
解析
【解析】:本题考察了对课程目标和课程内容两者关系的理解。
3:答案
C
解析
4:答案
D
解析
从题干可知:(1)如果l0号队员流感痊愈并且比赛状态好,那么10号队员上场;(2)只有10号队员不上场,8号队员才上场,即如果8号队员上场,则10号队员不上场;(3)8号队员上场了。根据(2)(3)可知,10号队员不上场,再结合(1)可知,并非“l0号队员流感痊愈并且比赛状态好”,即“10号队员流感没有痊愈或者比赛状态不佳”,所以如果10号队员的流感痊愈,那么他的比赛状态不佳。故本题选D。
5:答案
C
解析
在计算机检索中,同一概念的同义词扩展方法有学名或俗名、简称和全称、术语和代码等。所以本题的正确答案为C。
6:答案
C
解析
[名师点睛]形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前,其记忆内容只有事物的形象,即只有形象记忆。在儿童语言发生后,直到整个幼儿期,形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的发展,语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中,逐渐积累语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验,向他们提出各种要求。但是,从记忆效果看,形象记忆在幼儿的记忆中占优势。情绪记忆和运动记忆在幼儿记忆发展过程中也占有重要地位,但是没有形象记忆那么重要,由于幼儿的思维是具体形象性思维,因此记忆中占主要地位的是形象记忆,本题选择C选项。
7:答案
B
解析
[名师点睛]“全国爱牙目”是9月20日。3月22日是“世界节水日”。10月15日是“全球洗手目”。6月5日是“世界环境目”。
8:答案
C
解析
[名师点睛]我国幼儿园教育的目的是:“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”所以本题正确答案选C。A选项不够准确,“不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育”,虽然没有错误。但是没有突出对儿童全面发展的强调,B选项过于片面,不科学,智力发展只是儿童身心和谐发展的一方面,不能只突出智力发展而忽略了其他方面的发展,D选项“为工作的母亲照管儿童”,属于学前教育的双重任务之一,但是不能说这是学前教育的主要目标,所以C选项是正确答案。
9:答案
解析
生活中的食物 活动目标: (1)有养成良好的生活、饮食习惯的意识和竞争意识,有了解人体奥妙的兴趣。 (2)能用语言及身体动作表现食物在人体内消化吸收的过程,能用较完整的语言讲述保护消化器官的方法。 (3)了解人体各消化器官的名称、主要功能以及食物在人体内消化吸收的过程。 活动准备: (1)幼儿于活动前以自己的方式了解人体消化器官的名称及保护方法;了解粗粮的种类及作用。 (2)《食物旅行》多媒体课件及mp3音乐;食物图片、消化器官图片和相应字卡、健康知识答题卡、记分牌、裁判挂牌、黑板、布。 活动过程: (1)引入:设疑提问,相互交流。 ①提问:今天,你们都吃了些什么食物?这些食物吃到嘴里后,还会到身体里的哪些地方去? ②幼儿相互交流各自的想法,教师适时梳理小结。 (2)引导幼儿观看课件《食物旅行》,了解人体各消化器官的主要功能和食物在人体内消化吸收的过程。 ①师幼完整欣赏课件《食物旅行》。 ②一边提问,一边按顺序播放相应的动画,一边出示相应的图片和字卡,帮助幼儿了解各消化器官的名称、主要功能和食物消化吸收的过程。 第一段动画(食物进入口腔):食物旅行第一站到了哪里?(了解口腔及主要功能)。 第二段动画(食物从口腔到食管):第二站来到了什么地方?(了解食管及主要功能)。 第三段动画:接下来是第几站?这是什么地方呢?(初步了解胃及其主要功能) 第四段动画:然后是第几站?这个地方叫什么名字? (了解小肠及其主要功能) 第五段动画:食物旅行最后一站到了哪里?(了解大肠及其主要功能) (3)游戏《食物旅行》,帮助幼儿进一步巩固了解消化器官的名称、主要功能及食物消化过程。 ①交代游戏名称,讲解游戏玩法:每人想象一样自己喜欢吃的食物,让食物在自己的身体里旅行。 ②引导幼儿用语言及身体动作表现食物在人体内消化吸收的过程。 (4)引导幼儿探讨各消化器官的保护方法,帮助幼儿逐步养成良好的生活、饮食习惯。 ①提问:我们要怎样保护好我们的消化器官呢? ②幼儿相互交流,教师视情梳理小结并出示相关图片与字卡。 (5)开展健康知识有奖抢答赛,巩固、加深幼儿对消化撂官的认识,强化幼儿的竞争意识和养成良好生活、饮食习惯的意识。 幼儿分成三队坐好。教师当裁判,出示若干健康知识答题卡,当裁判提问完毕,幼儿根据提问迅速举手回答,答对者所在队可在记分牌上加分。最后,得分最多的队为胜。
10:答案
B
解析
COUNT是计数函数,SUM是求和函数,MAX是最大值函数,计算数据之和应使用求和函数,公式为=SUM(A1:C1)。
小学教师招聘通关每日一练(1) 2021年8月4日
小学教师招聘通关每日一练(2) 2021年8月4日
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小学教师招聘通关每日一练(7) 2021年8月4日
小学教师招聘通关每日一练(8) 2021年8月4日
小学教师招聘通关每日一练(9) 2021年8月4日
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