小学教师招聘通关每日一练(1)

编辑时间:2021年5月14日

1：集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（　　）。

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A、有计划性

B、全班幼儿在同一时间内做相同的事情

C、有组织性

D、幼儿按自己兴趣做事

 

2：某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合、使用的方法、活动的伙伴一改变，活动的内容与形式也随之改变，时而是孩子们的“滑雪场”，时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”。时而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。 请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。

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3：“学为人师，行为世范”，体现了教师工作的（　　）。

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A、复杂性、创造性

B、连续性、广延性

C、长期性、间接性

D、主体性、示范性

 

4：明清时期的科举考试中，第一名被称为解元的是下列哪一级考试?（　　）

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A、院试

B、乡试

C、会试

D、殿试

 

5：下列作者、作品、朝代对应正确的一项是（　　）。

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A、诸葛亮——《诫子书》——晋

B、贾谊——《过秦论》——汉

C、韩愈——《秋声赋》——宋

D、王安石——《捕蛇者说》——宋

 

6：在演示文稿中新增—幻灯片可以采用的方式是（　　）。

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A、使用快捷菜单

B、选择【文件】菜单的【新建】命令

C、选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令

D、选择【编辑】菜单中的【新幻灯片】命令

 

7：文件的属性被设置成“只读”后，下列说法正确的是（　　）。

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A、内容暂不可以被修改

B、不能被删除

C、不能更改文件名

D、文件被隐藏

 

8：儿童的思维不可逆是出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段?（　　）

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A、感觉运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

 

9：在我国幼儿园中，教师是实行（　　），要依据《教师资格条例》的有关规定，严格实行教师资格准入制度，严格实行持证上岗，同时幼儿园积极建立激励机制，提高幼儿教师队伍的素质和水平。

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A、选拔制

B、聘任制

C、任命制

D、聘请制

 

10：以“神奇的光”为主题，设计一个幼儿园科学活动方案。

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看答案 1：答案 B
解析  幼儿在教师的指导下参与集体活动，为实现集体活动目标努力。他们在同一时间内做的是相同的事情。因此，答案为B。
2：答案 
解析  实施游戏化方法主要有两个途径： 一是游戏活动教育化；二是教育活动游戏化。在游戏过程中，融入教育目的，使游戏活动教育化，如角色扮演，它是儿童时期最为典型的游戏，是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏；结构游戏，如孩子们在幼儿园可以搭积木、串木珠，让他们从中认识到物体的形状、色彩、大小、轻重等特征，得到有关结构造型方面的知识技能；表演游戏，即教学中让孩子们表演童话故事、玩木偶，这些表演游戏都属于一种创造性游戏，可激发孩子的创造力；由成人编制的有规则的游戏则可发展儿童的动作、智力，培养其艺术审美能力。教育活动游戏化，主要是在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱、满足儿童爱玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，它依靠玩具开展游戏化活动，依靠想象开展游戏化活动。因此，为使孩子成长为一个完整的人，在教育活动中应该全面采用游戏化方法，这也是最为科学的幼儿教育方法。
3：答案 D
解析  “学为人师，行为世范”中的“学”是指每位教师应具有一定的学问、知识和技能，“学为人师”，就是要使“学”能成为后学的师表。“行”是指每位教师应具有的品行，“行为世范”，就是要方方面面、时时刻刻，都光明正大，能够成为社会的模范。它体现了教师工作的主体性和示范性。
4：答案 B
解析  科举考试是指隋代以后历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。科举制度从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，共经历了1300多年。明朝开始，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试、乡试、会试和殿试。其中，乡试的第一名被称为“解元”；会试的第一名被称为“会元”；殿试的第一名被称为“状元”。
5：答案 B
解析  诸葛亮—《诫子书》—三国；贾谊—《过秦论》—西汉；欧阳修—《秋声赋》—北宋；柳宗元—《捕蛇者说》—唐。
6：答案 C
解析  新增幻灯片可以采用的方法有：选择 【插入】菜单中的【新幻灯片】命令，使用工具栏中的【插入新幻灯片】按钮。使用【文件】菜单的【新建】命令会建立一个新的演示文稿，并不能向当前演示文稿中新增幻灯片。快捷菜单无新增幻灯片的操作。
7：答案 A
解析  只读又称唯读，表示文档只能读取，不能修改也不能储存。有些重要的档案会设定成只读状态。免得一不小心修改这些文档的内容，除非解除只读的状态，不然这些文档是不能修改的。所以本题的正确答案为A。
8：答案 B
解析  [名师点晴]前运算阶段(2—7岁)处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；②不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只注重状态的特点。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性；如，即使亲眼看到两个烧杯中的水是一样多的，当把其中一杯水倒入到另一个长的烧杯中时，儿童仍然很难判断是哪一个烧杯中的水更多；③认为外界一切事物都是有生命的；④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。比如儿童给母亲送礼物，会选择儿童自己喜欢的东西。
9：答案 B
解析  [名师点睛]根据我国1996年颁布的《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园教师实行聘任制。要依据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平。但是同时也要认真执行《中华人民共和国教师法》，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。所以本题正确答案选B。
10：答案 
解析  神奇的光 活动目标： (1)了解光的种类、光的特性及光的用途。 (2)激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 (3)培养幼儿动手操作的能力。 活动准备： (1)水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。 (2)多媒体课件 课件一：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 课件二：医用的胃透镜、X光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。 活动过程： (1)设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师提问：“小朋友，屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了。”(打开灯)提问：“为什么屋里又亮了?”幼儿：“因为有灯光了，所以屋里变亮了。”师：“那么，你能说说你都见过哪些光吗?” (2)了解光的种类。幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、X光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光，等等)。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光；像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 (3)探索光的特性。师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。” 实验一：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的。”“太阳光是直着射进来的。”师小结：这是光的第一个特性，叫作光的直射性。 实验二：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?” 幼儿：“我发现小镜子反光。”“我发现水盆里的水也反光。”“我发现小镜子让光拐弯了。”师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 实验三：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：“我发现筷子折了。”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。”师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。 (4)讨论光的用途。 师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。 幼儿观看多媒体课件 ①了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 ②知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。幼儿：作手影、帮助找东西。 (5)游戏。用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 (6)小制作。变色陀螺或潜望镜。 (7)鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

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