小学教师招聘通关每日一练(5)

编辑时间:2021年3月1日

1：在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　　）原则。

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A、经济性

B、参与性

C、开放性

D、多样性

 

2：我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

3：下列说法不正确的是（　　）。

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A、科学之父是爱迪生

B、物理学之父是阿基米德

C、数学大师是毕达哥拉斯

D、自然哲学大师是亚里士多德

 

4：1986年3月，中国科学院的几位科学家向党中央提出跟踪世界先进水平，发展高技术的建议，中共中央和国务院及时做出决定，实施《高新技术研究开发计划纲要》，后称“863计划”。下列成就哪一项是在“863计划”制定后取得的?（　　）

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A、第一颗原子弹爆炸成功

B、导弹和氢弹的研制成功

C、“东方红1号”卫星发射成功

D、“嫦娥1号”卫星发射成功

 

5：（　　）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

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A、科学

B、艺术

C、文学

D、健康

 

6：试述婴幼儿神经系统的特点。

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7：描述记述类观察方法不包括（　　）。

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A、实况记录法

B、日记描述法

C、轶事记录法

D、谈话法

 

8：幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?

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9：请简要对儿童身心发展的顺序性和阶段性的内涵做出解释。

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10：物质环境是学前教育存在与发展的（　　）。

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A、必备条件

B、主要条件

C、次要条件

D、生活条件

 

看答案 1：答案 C
解析  幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。因此，答案为C。
2：答案 错误
解析  
3：答案 A
解析  奴隶社会科学技术发展的高峰出现在古希腊，涌现了一大批自然哲学家。其中有：科学之父泰勒斯，物理学之父阿基米德，数学大师毕达哥拉斯，自然哲学大师亚里士多德，几何学大师欧几里得。故A选项错误。
4：答案 D
解析  我国第一颗原子弹于1964年10月16日在新疆罗布泊上空爆炸成功。我国第一颗氢弹于1967年6月17日试爆成功。我国第一颗人造卫星“东方红1号”于1970年4月24日发射成功。我国自主研制并发射的首个月球探测器“嫦娥1号”于2007年10月24日在西昌卫星发射中心发射升空。
5：答案 B
解析  [名师点睛]艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。
6：答案 
解析  在婴儿出生时，控制心跳、反射和呼吸的基本结构已在脑中形成。然而在大脑皮质的绝大部分区域，神经元彼此之间才刚刚开始发生联系，并逐渐完成大脑所需的1000万亿个突触，而这一切还要取决于婴儿所处的环境与他的感觉经历。婴幼儿的神经系统具有以下特点： (1)符合大脑皮质活动的规律：优势原则、镶嵌式原则、动力定型原则； (2)早期大脑神经系统生长发育迅速； (3)脑细胞耗氧量大； (4)大脑可利用的能量来源单一； (5)易兴奋也易疲劳； (6)需要较长的睡眠时间。
7：答案 D
解析  [名师点睛]确定观察问题，制订观察计划。研究者在进行观察之前，要明确观察目的和任务，制订严密的观察计划。计划应包括观察者开展观察活动的时间、对象、程序步骤、过程、使用工具、设计表格、记录方法等准备工作。周详的计划能够提高观察效率和质量，增强观察资料的可靠性和准确性。观察的方法可分为描述记述类和取样观察类。描述记述类观察方法包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察类观察方法包括时间取样法和事件取样法。确定观察记录方法。观察记录的方法有两大类：根据记录的时间或频率不同分为频率记录、间隔记录、连续记录。根据记录的形式手段分为文字描述记录，表格、图示或符号记录，仪器设备记录等。
8：答案 
解析  目标模式是根据课程设计者对学习者行为变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。同时，也把课程和教学区分开来，将课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。
9：答案 
解析  关于儿童身心发展的顺序性和阶段性的内涵，主要可以这样理解： 首先，身心发展是有顺序的：人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。 其次，身心发展具有阶段性：人的一生，都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。 以思维为例，童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又是后一个阶段的准备。 儿童身心发展的顺序性，决定了教育工作的顺序性，教师必须遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。要“循序渐进”不要“揠苗助长”。儿童身心发展的阶段性要求教育必须根据不同年龄阶段儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。
10：答案 A
解析  [名师点睛]学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。因此，答案为A。

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